农业院校动物科学专业《生物统计附试验设计》课程的教学改革与思考

尽管多个课程教学实践证明慕课堂能有效的提升教学效果,但《生物统计附试验设计》尚无利用慕课堂的教学探索和实践案例。本文介绍基于慕课堂的《生物统计附试验设计》教学设计,以及利用慕课堂开展实时签到考勤、随堂练习、随机点名提问、问卷调查和主题讨论等多种教学活动的情况,并对这些教学活动是否提升教学质量和效果做了问卷调查与分析,以期为《生物统计附试验设计》的教学改革提供参考,提升《生物统计附试验设计》的教学效果。

高职院校畜牧兽医类专业《生物统计附试验设计》课程教学改革探索

为了进一步提高《生物统计附试验设计》课程的教学效果、培养学生的实际应用和实践操作能力,课程教学团队根据高职院校学生的认知规律和知识储备情况,考虑到本课程的特点和畜牧兽医类专业的特殊性,从课程内容、内容组织和实施、教学方法和教学手段、课程考核等方面进行了有益的探索。

高校《生物统计附试验设计》课程现状分析

生物统计课程相对于其它课程内容广、概念多、公式多。教学过程中教师难教,学生难学,加之大部分学生对该门课程的重要性认识不足,导致学生怕学,教师怕教。针对生物统计附试验设计课程特点,对其现状进行分析,以期对课程教学改革提供有利帮助。

基于优慕课平台的混合式教学模式在生物统计附试验设计课程中的应用

该文阐述了基于优慕课平台的混合式教学模式在生物统计附试验设计课程建设上的应用情况,对教学效果进行了分析与评价。结果表明,线上线下的混合式教学模式激励了学生主动研究探索的精神,培养了学生的个性化学习,引导学生构建个性化的学科知识体系。

提高生物统计附试验设计课堂教学效果的几个关键环节

基于生物统计附试验设计课程的特点,突出了课程内容设计的先进性、完整性、实践性、针对性和灵活性,在更新教学理念的指导思想下,重点探讨了教学方法,强调要运用灵活的教学方法,将传统与多媒体教学相结合,注意师生互动,并尝试翻转课堂教学模式。

课程思政融入“生物统计附试验设计”教学探讨

“生物统计附试验设计”课程是一门理论和实践结合紧密、实用性很强的方法课、工具课和实验技能课。文章阐述了“生物统计附试验设计”课程特点和融入思政教育的意义,提出了思政教育在“生物统计附试验设计”课程教学过程中融入的有效途径。教师在讲解教学案例、基本概念、基本原理过程中融入思政元素,达到加强学生思政修养、提高课堂教学效果,体现课程的育人功能的目的。

浅谈如何提高《生物统计附试验设计》课程教学效果——以直线回归与相关知识点为例

《生物统计附试验设计》课程是我国高等农业院校动物科学和动物医学等专业重要的专业基础课程。采用案例教学法,应用三种方法求解并分析各自优缺点,提出教师要注重把理论教学与实践教学相互融合,不断优化教学过程,才能取得好的教学效果。

发现教学法在《生物统计附试验设计》课程中的应用

该文阐述了发现教学法的概念及应用发现教学法讲授《生物统计附试验设计》课程的教学理念、教学设计。结果显示,发现教学法改变了学生的学习兴趣,提高了学生学习的主动性,降低心理障碍,成绩显著提高,提高了试验设计的基本技能。

《生物统计附试验设计》课程思政的调研分析——以韶关学院英东生物与农业学院为例

加强《生物统计附试验设计》知识和技能的教学,旨在培养高校学生利用该课程理论分析和解决实际问题的专业能力,同时为党和人民培养治学严谨、三观正确、德才兼备的社会主义建设者。本文首先介绍《生物统计附试验设计》课程思政的重要性,再基于调查研究全面了解学生对思政元素融入该课程教学的认同情况,并就其调研结果展开统计分析,进而提出相应的教育教学策略,以期为课程思政建设提供理论依据和参考资料。

《生物统计附试验设计》课程教学手段改革和实践

选择教授《生物统计附试验设计》课程的17级平行班级两个,一个班级将微信引入到教学当中,另一个班级以传统教学模式进行授课,学期末通过对学生理论考核和实训考核方式进行评价,理论考核占50%,实训考核占50%,学期末对两个班《生物统计附试验设计》课程总评分数进行数据分析(独立样本t检验),结果表明将微信引入到课程教学中,能够显著提高学生考试成绩(P<0.05),从而提高教学效果。

团队教学模式在《生物统计附试验设计》课程中的应用研究

探讨团队教学模式在《生物统计附试验设计》课程中教学应用效果。选取2016级动物医学1班和动物医学2班两个班级的整体学生为研究对象,随机抽取动物医学1班为团队教学模式组(n=45),动物医学2班为传统教学模式组(n=40),实践一个学期,通过教学效果问卷调查和考试成绩进行评价。结果:团队教学模式在教学满意度、学习兴趣、团队协作能力、课堂参与度、自学能力和考核成绩显著高于传统教学模式(P<0.05),统计学知识应用方面两组间差异不显著(P>0.05)。在《生物统计附试验设计》课程教学中采用团队教学模式,可有效提高教学效果。

动物科学专业《畜牧生物统计附试验设计》教学实践与探讨

统计与试验设计是生命科学研究的基础,对试验数据的整理、分析和判断以及试验设计的合理性、有效性均具有重要的作用。《畜牧生物统计附试验设计》是数理统计原理和方法在生命科学研究中的应用,为动物科学专业的学科基础必修课。本文以甘肃农业大学动物科学专业《畜牧生物统计附试验设计》的本科教学为例,从教材的选择、课程基本情况、教学内容、教学方法和教学效果评价及考核方式5个方面进行实践与探讨,旨在为动物科学专业《畜牧生物统计附试验设计》的本科教学提供参考。

生物统计附试验设计课程立体化建设的探索与实践

课程建设是专业建设的重要基础,是提高教学质量的关键。生物统计附试验设计课程是动物科学专业、动物医学专业一门十分重要的基础课程。笔者近几年对该课程进行了教学内容、教学资源、教学方式以及考核方式等一系列立体化建设,收到良好的效果。