生物药剂学与药物动力学实验课程教学改革的初步探索

生物药剂学与药物动力学课程是一门融合了药剂学、生理学、数学、计算机等的新兴交叉学科,是药学专业的重要专业课程,对培养学生的临床合理用药、新药的研发与制剂设计具有非常重要的理论和现实意义.生物药剂学与药物动力学实验课程以?生物药剂学与药物动力学?为理论基础,旨在培养药学专业学生的动手能力、发现与解决问题能力、创新思维等.然而,传统的教学模式与教学方法无法充分激发学生的学习积极性,存在一些问题.本文从教学模式与教学方法改革、考核方式改革等方面,提出一些改革建议,以供参考.

PBL教学法在生物药剂学与药物动力学实验教学上的应用研究

运用实验法、调查法等研究方法,以河南中医学院2010级药学、药物制剂专业学生为研究对象,其中药学班为对照组,药物制剂班为实验组,对照组采用以教师讲授为主要方式的传统教学法,实验组采用教师讲授结合PBL的教学方法,探讨PBL教学法在生物药剂学与药物动力学实验教学中的应用.结果显示PBL教学法较传统教学法能显著提高学生实验成绩及的团队协作精神.

生物药剂学与药物动力学实验教学改革探索

生物药剂学与药物动力学实验课在培养学生动手能力及发现问题、解决实际问题能力方面起着重要作用,但原有的实验课教学不能达到这一目的,我校通过改革生物药剂学和药物动力学的实验教学,激发了学生的学习兴趣和学习主动性,提高了教学效果,取得了良好效果。

PBL教学法在生物药剂学与药物动力学实验教学能力提升中的探索性研究

目的改革生物药剂学与药物动力学实验教学方法。方法以云南中医学院2013级药学、制药工程、药物制剂专业学生为考察对象,运用PBL和LBL教学法对比研究教学效果。结果研究显示PBL教学法在学生预习成绩及总成绩提高方面明显优于传统的LBL教学法。结论 PBL教学法在生物药剂学与药物动力学实验教学中效果优于LBL教学法,值得推广应用。

生物药剂学与药物动力学实验教学体系的构建与实施

本研究根据药学类专业的需要,确定构建生物药剂学与药物动力学实验教学体系的指导思想,拟定生物药剂学与药物动力学实验体系的结构与内容,建立生物药剂学与药物动力学验证性实验、综合性实验、设计性实验三个实验教学层次,构建以创新能力培养为主线的实验教学新模式。研究发现通过生物药剂学与药物动力学实验教学体系的实施,调动了学生学习的热情,促进了教师业务水平的提高,可见生物药剂学与药物动力学实验教学体系的构建是符合教学需要的。

生物药剂学与药物动力学实验教学改革探讨

为了提高生物药剂学与药物动力学实验的教学质量,我们通过加强实验的综合设计性、改进教学方法、采用多元化的考核评价方式等手段,开展了一系列实验教学改革,激发了学生的学习积极性和主动性,培养了学生的独立思考和实践创新能力。

基于创新能力提升的生物药剂学与药物动力学实验教学改革

将设计性教学理念引入生物药剂学与药物动力学实验教学,学生在系统掌握生物药剂学与药物动力学实验相关理论知识的基础上,充分发挥主观能动性,培养学生其创新精神与实践能力。围绕"对乙酰氨基酚大鼠体内生物药剂学药动学研究"这一课题,从实验设计、实验准备、实验内容、实验方法、实验结果、并针对实验过程中的关键点对学生进行自主式启发式教学,开展基于创新能力提升的生物药剂学与药物动力学实验教学改革。

生物药剂学与药物动力学实验教学的改革与实践

总结了教研室近年来对生物药剂学与药物动力学实验教学改革的初步探索，分析了生物药剂学与药物动力学实验教学的国内外现状，找出实验教学中存在的问题和不足，在此基础上进行改革的探索和实践，包括：改革实验内容；转变实验模式；编写高水平的实验教材。通过一系列的举措，学生的实践动手能力有所提高，取得了一定的效果。

混合教学模式在生物药剂学与药物动力学实验中的探索及应用

在生物药剂学与药物动力学实验教学中采用混合教学模式,优化了教学方法,改善了教学手段,混合教学模式在学生学习态度、学习成绩等方面与传统教学法比较均有显著优势,为相关实验教学改革提供了新思路。

基于生物药剂学与药物动力学实验的PBL与LBL教学法探索

从生物药剂学与药物动力学实验课的现状和问题、PBL教学法与LBL教学法的设计和实施、PBL教学法与LBL教学法的结果和评价3方面入手探讨基于生物药剂学与药物动力学实验的PBL与LBL教学法各自的优势与不足,指出应突破传统的LBL教学模式,积极尝试PBL教学模式,并结合实际情况探索设计了PBL和LBL教学法的实验,以期为实验教学改革提供借鉴。

生物药剂学与药物动力学实验教学改革探索

加强实践教学和突出能力培养是科研创新型人才教育的重点,而实验教学是医学院校培养药学生动手操作技能的关键教学步骤。生物药剂学与药物动力学是药学相关本科教学的重要专业课之一。根据该课程的特征和徐州医科大学药学学科的自身特点,对该课程的实验教学从教学内容、教学模式和教学体系三个方面进行分析与研究,并进行一系列相应的实验教学改革探索与实践,以探索该课程的实验教学在药学科研创新型人才培养过程中的具体实施方案,为更好地培养科研创新型药学人才提供一定的理论指导和教学方法。

利用优势研发资源促进生物药剂学与药物动力学实验教学供给侧改革

生物药剂学与药物动力学实验教学是用数学方法阐述药物在体内动态变化规律的综合性课程。利用基础科研和新药研发等方面的优质资源,从教师队伍培养、科研资源、管理机制等方面入手,促进生物药剂学与药物动力学实验课程等药学教育的供给侧改革,培养学生的科研思维能力和科研动手能力,利于形成创新意识和创新能力,以解决我国创新性药学人才有效供给不足的问题,提升药学创新性人才供给质量。

关于生物药剂学与药物动力学实验教学的改革研究

生物药剂学与药物动力学实验教学对于学生实践操作能力、思维意识以及解决问题能力等方面的培养具有较大促进作用,但是由于目前的生物药剂学与药物动力学实验时间有限、教学方式单一、教学观念落后,学生的学习效果并不理想,在一定程度上限制了学生的发展。因此,生物药剂学与药物动力学实验教学改革势在必行。

创新能力培养导向的生物药剂学与药物动力学教学改革研究

培养大学生创新能力,需要把创新教育和课堂教学有机结合,发挥课堂教学在人才培养中的核心作用,这是高校人才培养的当务之急。生物药剂学与药物动力学是一门涉及多个学科、实用性强的课程。该文根据问卷调查和课程特点,从激发学生的学习兴趣、运用多样的教学方法进行互动式教学、及时引入学科研究的最新进展和成果及结合验证性和创新性实验等方面,探讨了以创新能力培养为导向的教学改革,旨在探索一种创新型的教学模式。

以建构主义为指导的生物药剂学与药物动力学综合性实验教学改革

生物药剂学与药物动力学是药学类专业的核心课程之一,其实验教学能使学生巩固和扩展理论教学内容,培养学生的自主学习和原始创新能力。建构主义认为,学习是在特定的情景下,通过协作和会话,实现新旧知识之间融合的意义建构。第三军医大学药学系药剂学教研室在建构主义理论的指导下,开展了生物药剂学与药物动力学综合性实验教学改革。以临床实际问题作为教学情境,通过"教师之间""学生之间""师生之间"三个方面的协作和会话,使学生在自主解决问题的过程中掌握相关的知识,实现知识的意义建构。

生物药剂学与药物动力学实验教学模式的改革与创新

本文根据药学本科专业培养目标和生物药剂学与药物动力学实验教学特点，从实验教学内容、教学方法、考核方法等方面探讨了生物药剂学与药物动力学的实验教学新模式。

医药产业创新背景下《生物药剂学与药物动力学》课程设计与研究

医药产业创新依赖人才,药学教育需拓宽学生视野,提升行业信心。《生物药剂学与药物动力学》作为药学专业必修课,结合药物与生物体相互作用,指导药品研发与临床应用。本文通过设计临床用药、创新药设计、仿制药研发的学习与实践,让学生了解药品应用与研发,提高理论水平,拓宽行业视野,为未来科研和职业选择指引方向。

基于创新能力提升的“生物药剂学与药物动力学”实验教学改革的探讨

改变既定的实验教学模式,构建以学生为主体的开放性、启发性、综合性及创新性的实验教学模式,让学生们动脑与动手相结合,培养其创新和实践能力,为培养具有创新能力提升的药学综合性人才提供保障.

虚拟实验教学在生物药剂学与药物动力学教学中的应用

结合生物药剂学与药物动力学课程教学特点和学校教学实际,探讨在该教学中开展虚拟实验教学的必要性、可行性和途径,以丰富课程教学模式,提高教学效果。

《生物药剂学与药物动力学》实验教学改革的几点思路

《生物药剂学与药物动力学》是医药高校本科药学类专业必修的一门课程,在药学类专业的教学任务中占有重要地位,但目前所开展的相关实验教学存在着教学内容陈旧、教学方法落后的问题,文章就该门课程目前的实验教学情况,从教学方法及教学内容两个方面,提出几点思路,为提高《生物药剂学与药物动力学》实验教学效果及教学改革提供参考。