基于“双一流”建设的创新型生物药剂学实验课程体系改革

针对生物药剂学实验课程教学存在的落后现象,从实验教学课程体系、教学模式、实验教材及大纲、考核标准与方法等方面进行改革,从人才培养体系整体出发,形成“以能力培养为主线,一个中心,三个层次、三个内容”的科学系统的实验课程教学体系,为建设“双一流”大学药学院学科、培养高素质药学人才提供参考。

生物药剂学实验SPL-PBL教学法初步研究

生物药剂学实验是临床药学专业的主干课程,为了提升教学效果,尝试实验课的教学改革,采用先对教学实验内容进行层次分析梳理,不同层次设置不同的问题导向,引起学生解决问题的动力,然后在回答解释问题中学到课堂教学主要内容的新教学法,课后采用问卷与实验报告打分法判断新方法的教学效果。结果表明新教学法在两种评判机制中均比传统讲授法效果好,学生满意度较高,值得进一步研究推广。

PBL教学法在生物药剂学与药物动力学实验教学上的应用研究

运用实验法、调查法等研究方法,以河南中医学院2010级药学、药物制剂专业学生为研究对象,其中药学班为对照组,药物制剂班为实验组,对照组采用以教师讲授为主要方式的传统教学法,实验组采用教师讲授结合PBL的教学方法,探讨PBL教学法在生物药剂学与药物动力学实验教学中的应用.结果显示PBL教学法较传统教学法能显著提高学生实验成绩及的团队协作精神.

生物药剂学与药物动力学实验课程教学改革的初步探索

生物药剂学与药物动力学课程是一门融合了药剂学、生理学、数学、计算机等的新兴交叉学科,是药学专业的重要专业课程,对培养学生的临床合理用药、新药的研发与制剂设计具有非常重要的理论和现实意义.生物药剂学与药物动力学实验课程以?生物药剂学与药物动力学?为理论基础,旨在培养药学专业学生的动手能力、发现与解决问题能力、创新思维等.然而,传统的教学模式与教学方法无法充分激发学生的学习积极性,存在一些问题.本文从教学模式与教学方法改革、考核方式改革等方面,提出一些改革建议,以供参考.