“生物药物分离技术”的教学改革与体会

阐述了"生物药物分离技术"课程的主要内容和特点,通过对教学内容、教学方法等方面的思考,探讨了如何提高"生物药物分离技术"课程的教学质量、学生学习积极性及专业技能等问题。

翻转课堂在生物药物分离与纯化技术课程教学改革中的应用

对翻转课堂在生物药物分离与纯化技术课程教学改革中的应用进行分析,讨论了翻转课堂的发展现状。生物药物分离与纯化技术课程教学中,教师缺乏与翻转课堂相关的概念,学生自主学习的效果难以把握,教学资源制作也对教师能力提出了新挑战,还有部分教师过度强调教学视频的作用。对此,需优化教育理念,加强教师培训;抓住教学关键点,正确进行课堂翻转;找准角色定位,做好定位转换;加强配套设施建设,建立监督机制,以提升生物药物分离与纯化技术课程的教学效果。

高职“生物药物分离纯化”课程混合式教学探索与实践

借助清华教育在线优慕课平台,对高职"生物药物分离纯化"课程进行混合教学实践,实践表明,混合式教学能够有效激发学生的学习积极性和主动性,帮助学生掌握专业知识与技能。

基于立体化教材建设的高职生物药物分离技术课程改革与实践

确定加强一体化设计、加强理论指导、发掘思政元素和全员共建资源的改革思路。建设由纸介教材和信息化教学资源组成的立体化教材,基于立体化教材建设SPOC,采用线上线下混合式教学模式,围绕课前导学、课中内化和课后强化等3个信息化教学环节,系统地构建培养高素质技能型人才的路径。同时重视教学反馈,持续更新立体化教材内容和改进教学方法,实现教学相长,为"三教"改革提供一定的借鉴。

创新高职教育模式 培养学生职业能力——CBE模式下生物制药专业的教学改革与实践

本文首先阐述了高职生物制药专业推进CBE教学模式的必要性与可行性;然后结合高等生物制药高职教育的现状和实际,着重阐述了CBE教学模式下,生物制药专业的核心课程《生物药物分离技术》的改革与探索,以及取得的效果和收获,并对在我国生物制药高等职业教育中推行基于CBE模式的教学改革提出建议和相关探讨。