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生物阅读能力培养三步曲
被引量:
1
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作者
黎小平
《职业圈》
2007年第07X期67-67,74,共2页
培养与提高学生的生物阅读能力,教师应切实加强示范、启发和指导。其中,课前阅读重在培养学生的阅读习惯,课堂阅读重在教会学生阅读方法,课后阅读重在提高学生的阅读能力。
关键词
生物阅读能力
课前
阅读
课堂
阅读
课后
阅读
下载PDF
职称材料
高中生物教学中学生阅读能力培养策略
被引量:
3
2
作者
何成芝
《生物技术世界》
2014年第7期194-194,共1页
长期以来,学生阅读能力的培养都被归结为语文或英语学科应承担的责任,生物阅读能力也是学生生物科学素养的重要组成部分。
关键词
高中
生物
教学
生物阅读能力
教学策略
原文传递
题名
生物阅读能力培养三步曲
被引量:
1
1
作者
黎小平
机构
荔浦县第二中学
出处
《职业圈》
2007年第07X期67-67,74,共2页
文摘
培养与提高学生的生物阅读能力,教师应切实加强示范、启发和指导。其中,课前阅读重在培养学生的阅读习惯,课堂阅读重在教会学生阅读方法,课后阅读重在提高学生的阅读能力。
关键词
生物阅读能力
课前
阅读
课堂
阅读
课后
阅读
分类号
G623 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高中生物教学中学生阅读能力培养策略
被引量:
3
2
作者
何成芝
机构
贵州省盘县第一中学
出处
《生物技术世界》
2014年第7期194-194,共1页
文摘
长期以来,学生阅读能力的培养都被归结为语文或英语学科应承担的责任,生物阅读能力也是学生生物科学素养的重要组成部分。
关键词
高中
生物
教学
生物阅读能力
教学策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
生物阅读能力培养三步曲
黎小平
《职业圈》
2007
1
下载PDF
职称材料
2
高中生物教学中学生阅读能力培养策略
何成芝
《生物技术世界》
2014
3
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