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浅谈声乐教育中学生非技术性因素的培养 被引量:1
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作者 彭梅 《教育与职业》 北大核心 2011年第8期136-137,共2页
声乐教学具有复杂性、抽象性和不具体性的特点,简单的"为技术而技术、为声音而声音"教学法,不足以提高教学效率和教学水平,要更好地解决声乐教学中的诸多问题,必须要注重分析和研究教学中的非技术性因素。文章从情感状况、综... 声乐教学具有复杂性、抽象性和不具体性的特点,简单的"为技术而技术、为声音而声音"教学法,不足以提高教学效率和教学水平,要更好地解决声乐教学中的诸多问题,必须要注重分析和研究教学中的非技术性因素。文章从情感状况、综合素养、生理条件和习惯几个方面入手,探讨上述因素在声乐教学中的培养和为声乐教学带来的积极意义。 展开更多
关键词 声乐教育 歌唱情感 综合素养 生理习惯 教育理念
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增肥“有方”
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作者 子昙 《中国健康月刊》 2001年第10期58-59,共2页
谈恋爱那会儿,我在小洋的眼里虽然算不上高大魁梧,但也绝对是玉树临风;小洋常说那时候的我能带给她一种很踏实、很温暖的感觉.话又说回来,既然有"那时候",当然就会有现在的"这时候".这时候小洋已经成了我的老婆,这... 谈恋爱那会儿,我在小洋的眼里虽然算不上高大魁梧,但也绝对是玉树临风;小洋常说那时候的我能带给她一种很踏实、很温暖的感觉.话又说回来,既然有"那时候",当然就会有现在的"这时候".这时候小洋已经成了我的老婆,这时候我已经从刚刚大学毕业的"打工仔",到现在终于有了自己的软件设计工作室,这时候我的体重也从以前的80公斤下降到现在的60公斤,这时候我的食欲也成了股市里的熊市一蹶不振.小洋戏称道:以前你是"玉树临风",现在你是"二级风不敢出门". 展开更多
关键词 增肥 措施 运动 合理饮食 生理习惯
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少吃饭多吃菜不利于健康
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作者 赵方华 《农村实用技术》 2009年第7期58-58,共1页
在餐桌上经常听到许多人这样说:“少吃饭,多吃菜,饭没有营养,营养都在菜里。”更有一些过分关注自己身材的女性,把这一条奉为减肥的“至理名言”。
关键词 米饭 饮食健康 营养学 生理习惯
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第二讲 擒腕术
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作者 吴信良 余建飞 《中华武术》 1995年第2期18-22,共5页
由于腕关节的运动在整个人体运动中占有非常重要的特殊地位,故擒腕术自古以来都是武林中人研究的重要课题。擒拿法就是运用各种手法,最大限度地有效限制对方各关节的运动自由度。 腕部主要由桡尺关节、腕关节和腕掌关节所组成。腕骨由... 由于腕关节的运动在整个人体运动中占有非常重要的特殊地位,故擒腕术自古以来都是武林中人研究的重要课题。擒拿法就是运用各种手法,最大限度地有效限制对方各关节的运动自由度。 腕部主要由桡尺关节、腕关节和腕掌关节所组成。腕骨由八块小骨构成骨与骨之间都是依靠韧带来结合的,一个小小的腕部就包括了尺骨、桡骨、手舟骨。 展开更多
关键词 腕关节 抓握 左手 肘关节 运动自由度 生理习惯 腕掌关节 手腕 右手 手舟骨
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学难点突破低年级写字教
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作者 高玲熙 《山东教育》 1999年第7期25-25,共1页
大家知道,钢笔字体的优劣,主要表现在字型结构上。掌握字型结构,重点是独体字的结构训练。独体字的结构写好了,合体字便可不费很大气力即能把握好。无论独体字还是合体字,突出的难点就是为学生解决这样一个问题———什么形状的字... 大家知道,钢笔字体的优劣,主要表现在字型结构上。掌握字型结构,重点是独体字的结构训练。独体字的结构写好了,合体字便可不费很大气力即能把握好。无论独体字还是合体字,突出的难点就是为学生解决这样一个问题———什么形状的字体是好字体。大量事实告诉我们,有三... 展开更多
关键词 点突破 低年级 独体字 生理习惯 字型结构 多字型 合体字 结构训练 审美习惯 大量事实
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Resolving Conflicts Within Multicultural Teams in Industrial Enterprises
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作者 Veronika Videnova Dagmar Cagfifiova Paul Woolliscroft Jana Makraiova Milos Cambal 《Chinese Business Review》 2013年第2期113-123,共11页
The aim of this paper is to highlight the issue of resolving conflicts within multicultural teams in industrial enterprises. The authors build upon the concept of multiculturalism which seeks for possible ways to enab... The aim of this paper is to highlight the issue of resolving conflicts within multicultural teams in industrial enterprises. The authors build upon the concept of multiculturalism which seeks for possible ways to enable different cultures to coexist and the means of communication between them. The authors base the study on the assumption that extensively developed intercultural relationships lead to mutual understanding between people and consequently to less interpersonal conflicts. In the introduction part, the authors explain the importance of increased attention and interest in the area of multiculturalism. Industrial enterprises nowadays are increasingly aware of this issue as they become more open to different cultures and they are confronted with intensive international migration and previously isolated societies become more pluralistic. As a result of these processes, individuals are more frequently in contact with members of different cultures. "Think globally, act locally" has become a slogan for our society. This way of thinking and acting was transferred to almost all areas of life (economic, political, and educational) and it is applied in the context of schools, societies, and enterprises as well. The ability to understand and accept cultural diversity is becoming essential in the ordinary working environment. It helps to create connections between emotional perception and rational acceptance. In practice, the offer of training seminars about intercultural differences is widespread. Enterprises supporting the knowledge improvement of their own employees have understood that a friendly working environment leads to increased motivation, consequently reflected in their performance. The training focused on skills development in this area can help to reduce interpersonal misunderstandings, bring new ways of conflict resolution and harmony in the workplace and thereby also increase productivity. The authors focus on the "outdoor method" as an actual phenomenon, which is used in teaching the topic of tolerance towards cultural diversity. They describe the individual stages of this method and introduce a modified version of Tuson's model as an effective tool for conflict resolution in the workplace. The tools introduced in this paper, place particular emphasis on actions to prevent conflicts in the workplace. This paper builds upon the theory of knowledge processing and its role as a theoretical basis for knowledge development in the area of multiculturalism. Furthermore, it teaches us to be tolerant towards others, their habits, culture, and history "Strangers" can be a source of experience for us and they can enrich our personal lives. Discussion of the issues surrounding multiculturalism and also the identification of sustainable key performance parameters within multicultural work environments can contribute to more effective conflict resolution in the workplace and promote awareness towards the tolerant coexistence and social cohesion 展开更多
关键词 MULTICULTURALISM INTERCULTURALITY conflict resolution Tuson's model outdoor method
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模拟舰载机着舰反向操作对脑力负荷的影响 被引量:2
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作者 李文斌 马进 +4 位作者 谢小萍 李蓉 苏玉婷 常耀明 姚永杰 《中华航空航天医学杂志》 CSCD 2016年第1期11-16,共6页
目的 比较受试者在完成简单模拟舰载机着舰时飞行员“反区操作”的反向目标追踪任务与正向目标追踪任务中NASA任务负荷指数(National Aeronautics and Space Administration-task load index,NASA-TLX)量表评分、绩效指标及心电指标... 目的 比较受试者在完成简单模拟舰载机着舰时飞行员“反区操作”的反向目标追踪任务与正向目标追踪任务中NASA任务负荷指数(National Aeronautics and Space Administration-task load index,NASA-TLX)量表评分、绩效指标及心电指标的差异,初步探讨“反区操作”对飞行员脑力负荷的影响以及影响负荷的因素. 方法 25名男性志愿者参加正向、反向两种方向及两种难度的目标追踪任务.在任务开始前的静息期间、各项任务期间以及所有任务结束后的静息期间记录受试者心电信号,同时反馈每项任务的成绩;在每项任务之后让受试者填写NASA-TLX量表.NASA-TLX量表评分、绩效指标采用2&#215;2两因素析因设计资料的方差分析.心电指标采用Friedman M检验,并用LSD-t检验进行两两比较. 结果 受试者反向追踪任务的NASA-TLX量表评分、平均追踪距离均高于正向追踪任务时(F=21.70、16.14,P<0.05),且以反向双任务时评分最高(F=6.67,P<0.05);受试者心率也有相应的变化(χ2 =34.87,P<0.05),但心率变异性相关指标无明显变化.结论 在其他因素相同的情况下,反向操作时的脑力负荷比正向操作时大;当需要处理的信息较多时,反向操作对脑力负荷的影响更大.脑力需求、生理需求和受挫程度是反向操作高脑力负荷主要影响因素. 展开更多
关键词 工作负荷量 认知 习惯 心理生理 工作能力评定 心电描记术
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如何让宝宝学会知错就改
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《婴幼儿营养与保健》 2011年第4期30-31,共2页
身边的故事 小龙是个名副其实的“小霸王”,到外面玩时,不是推倒邻家妹妹,就是一脚踢哭比他大的小哥哥,妈妈总是不停地应付小龙闯的祸,可小龙自己连个“对不起”都不说。
关键词 婴幼儿保健 生理习惯 生活习惯 教育
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