中学女生的生理心理发育特点与体育指导

中学女生处于身体发育的快速生长期，她们中绝大多数进入了青春期，这一时期多数女生不喜欢运动，为此根据她们此阶段的生理心理发育特点做好体育指导，将她们的体育热情激发出来，让她们积极地参与体育锻炼，培养她们对体育运动产生兴趣，帮助她们掌握运动技能以及锻炼身体的方法，有助于促进她们的身心健康，为她们的终身体育奠定良好基础。

基于ASQ评估的幼儿食物过敏与生理、心理发育关系的研究

目的探讨基于ASQ评估基础的幼儿食物过敏与精神心理、生理受累情况的关系,为更好地合理干预食物过敏患儿提供依据.方法选择2018年1月-2018年12月确诊的0~3岁食物过敏患儿为研究组,以性别、年龄匹配的正常幼儿为对照组,ASQ-3和ASQ-SE两套评估量表/问卷进行评估,检测sIgE、IL-4、IL-6、TNF-α等免疫指标,记录食物过敏多系统受累情况.分析比较两组结果.将研究组按照ASQ评估结果分为接近或低于界值组和高于界值组,比较两组免疫指标及生理受累情况.结果两组幼儿ASQ-3中沟通、精细工作、解决问题、个人-社会四个维度分值,研究组明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组幼儿ASQ-SE中自我调控、依从性、沟通、适应功能、自主性、情感、人际互动七个能区分值,研究组明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).两组幼儿sIgE、IL-4、IL-6、TNF-α比较差异有统计学意义(P<0.05),研究组指标均较对照组高.ASQ-3的沟通、精细动作、解决问题、个人-社会能区中高于界值组的sIgE、IL-4、IL-6、TNF-α指标值均高于接近或低于界值组,生理受累情况均较接近或低于界值组明显.ASQ-SE的自我调控、依从性、沟通、适应功能、自主性、情感和人际互动七个能区中高于界值组的sIgE、IL-4、IL-6、TNF-α指标值均高于接近或低于界值组,生理受累情况均较接近或低于界值组明显,差异均有统计学意义(P<0.05).结论ASQ评估量表是评估幼儿食物过敏及其身心受累情况较好的方法,根据其每个功能区界值情况,可以及时指导做好免疫指标检测及身体受累评估,为进一步诊治提供较好的依据.

根据儿童少年生理、心理发育特点进行足球教学与训练

根据儿童少年一般发育与协调、灵巧素质的发展、发育趋前化等生理特点以及危机时期、感知与注意、记忆、思维等心理特征,提出少年儿童足球教学与训练中应注意的问题。

初中生的生理心理发育特点与体育指导

初中生一般在13～15岁这个年龄阶段,此阶段称为少年期或学龄中期。这一时期的初中生正处于身体发育的第二次高峰阶段,他们的各器官系统迅速成长、急剧变化,特别是男女少年性成熟过程已经开始,并由此导致了机体的形态、机能和心理上发生一系列的变化。一。

学生的生理心理发育特点与体育教学的实验研究

根据学生的生理心理发育特点进行体育教学与常规体育课教学效果的比较研究,认为按学生的身心发育特点教学符合科学的教学原则和规律,对增强学生体质有显著效果,证明根据学生的生理心理发育特点教学是可行的。因此要实现学校体育以“健康第一”为指导,依据学生的生理心理发育特点进行教学会取得非常显著的教学效果。

大学生生理发育对心理发展的影响

高等学校的学生大都是刚从少年期进入青年期,这个阶段的学生在心理发展方面,正处于一个旺盛的比较迅猛的发展阶段。他们不仅在文化知识方面面临更复杂更高深的学习问题,而且在世界观方面、政治觉悟方而、理想和立志方面、生活作风方面,都有待于良好的发展,在这些方面都存在着一些由生理而产生的心理学上的问题。因此开展大学生生理发育对心理发展的影响的研究,应该说是做好大学生思想政治工作的基础之一。

男学生生理发育的心理卫生问题

男学生进入青春发育期以后,随着身体外形的剧变和性的发育,也有可能造成心理上的一些不正常的变化。有的男孩,为自已有浓密的胡须而顾虑重重,更多的是为遗精和乳房增大或出现硬结而产生恐惧、忧虑。

剖宫产与儿童心理发育异常

自然分娩是人类繁衍生息的生理过程,剖宫产只是解决难产和重症高危妊娠、高危胎儿需要终止妊娠时最快捷有效的办法。近几十年来,随着围生医学的进展和社会的发展,有医学指征剖宫产的普遍采用,使孕产妇病死率和围生儿病死率都得到了迅速下降。然而,由于很多社会因素剖宫产的增多,在世界范围内出现了剖宫产率不断升高的现象，

支持性心理治疗对青少年的影响

青春期是个体生长发育的关键阶段,这个阶段的孩子生理发育迅速、情绪波动大、叛逆心理强,这些生理和心理变化都会导致焦虑、抑郁等负性情绪。这些负性情绪不但会降低青少年的生活质量,还会影响机体内环境,导致免疫功能紊乱,进而影响学习和生活。支持性心理治疗作为一种广泛应用的心理干预方法,对帮助青少年应对焦虑和抑郁具有重要意义。本文将科普支持性心理治疗相关知识,以助力青少年健康成长。

精神发育迟滞的生物心理社会因素

精神发育迟滞(mental retardation,MR)是指个体在18岁以前因先天或后天的各种不利因素导致脑发育受阻,造成智力低下和社会适应不良[1],MR是遍及全球的重大医学课题,也是严重的社会问题。世界卫生组织西太地区办事处针对MR的问题,于1985-02-18—22在马尼拉召开工作会议。从到会国家和地区代表的报告和讨论意见中可反映MR预防的康复综合实施的趋势[2]。

儿童性心理发育的四个阶段

受传统文化道德观念的影响,许多家庭当孩子提到有关性的话题时往往避开或给予斥责:“小孩子,谈这些干什么。”“长大了就明白了”。然而,无论成人们怎样看待这个问题,儿童的性意识却早在人们意识到之前便开始了,许多科学的研究证明,婴幼儿确实是具有性欲的,这是正常的生理和心理现象。 为什么人们总是避讳这个事实呢?

小学五年级学生性生理和性心理发展状况的调查与思考

进入小学高年级以后，男女学生陆续出现了性生理的发育和性心理的发展，开始步入了青春期前期。为了解小学高年级学生性生理发育的状况和性心理发展的特点，探讨对小学高年级学生进行青春期教育的心理学基础，我们在小学五年级的学生即将毕业之时，进行了性生理和性心理发...

体育游戏对幼儿发育影响的研究

文章运用归纳法针对体育游戏对幼儿生理、心理及社会适应性等方面发育的影响进行定性分析。结果表明,民间传统、田径球类和大型器械等游戏对幼儿基本运动能力及其他身体素质均有明显促进作用;体育游戏对增强幼儿自信心、耐心、沟通和协调合作能力及社会适应性等方面均有明显影响。研究结论为幼儿园开展体育游戏促进幼儿身心发育提供了理论依据和实践指导。

出生前行为个体发展的生理心理学问题

个体发展或个体发育这个概念在科学文献中使用的含义不尽相同。最早在生物学中使用这个慨念的是德国著名学者海克尔(1866年),他的这个概念指从受精卵开始,到种族发育重演过程完成为止,也就是指动物和人出生前这段时期。三十年代后期,有一些苏联学者把这个概念扩大到包括性成熟以前时期。近年来,科学家们大都认为这个概念的内容应当更广泛,包括有机体一生相继变化的各个阶段,即从受精卵起直到衰老死亡为止。现代苏联许多发育生理学家(纳戈尔内等,1963年)持这种观点。在发展心理学方面。

小学高年级学生性生理和性心理发展状况的调查与思考

进入小学高年级以后,男女学生陆续出现了性生理的发育和性心理的发展,开始步入了青春期前期。为了了解小学高年级学生性生理发育的状况和性心理发展的特点,我们在小学五年级,进行了性生理和性心理发展的调查研究。希望能够对小学高年级学生进行富有针对性的青春期教育提供心理学依据。

电脑多功能心理生理测试仪常模的研制及在学龄儿童中的应用

运用电脑心理测试仪来训练学龄儿童的视听反应能力、光信号记忆、视觉记忆、数字记忆、协调能力在目前学习困难的儿童中已较为普遍[1,2]。我科也曾在临床上运用DDX-200型电脑多功能心理生理能力测试康复仪对学习困难儿童进行治疗,取得了一定的疗效。但在治疗过程中,我们发现学习困难的儿童在对光的反应速度、光记忆、数字记忆及协调能力方面均显落后,但缺乏与正常儿童的比较,故需及时做出上述各指标的常模。一旦建立常模,不仅有助于我们了解学习困难儿童究竟在哪些方面存在问题,而且有助于训练干预后的比较,以评价其疗效。

根据青春期性生理、心理状况探讨开始性教育的年龄

调查分析了西安市1,592名6～18岁中、小学女生青春期性生理和心理现状,结果表明:乳房开始发育年龄最早为8岁,中位数年龄为10.52岁;月经初潮最早为10岁,平均年龄为12.61岁;学生迫切需要了解性生理卫生知识。从我国具体国情考虑,提出在本地区开始系统地进行青春期性教育的最适宜年龄在10岁左右。小学、中学学习阶段,是青少年性发育和心理发育的一个重要时期,适时进行性教育,有益子青少年身心健康,德、智、体、美全面发展。目前,关于性教育的开始年龄,国内外文献提法不一。为了解西安市青少年性发育和性知识普及的现状,探索在本地开展性教育的适宜年龄,于1986年10～11月对本市1592名女生进行了调查,结果表明:乳房开始发育年龄最早为8岁,中位数年龄为10.52岁;月经初潮最早为10岁,平均年龄为12.61岁;学生迫切需要了解性生理卫生知识。作者分析了适时开展这一工作的必要性、迫切性,提出了开始系统性教育的适宜年龄在10岁左右。

父母是儿童性别发育的启蒙者

除了阴阳人和生殖器官发育畸形者,正常孩子的性别谁都能分清。然而在现实生活中,却有男孩把自己看成是女孩,女孩又偏偏会认为自己是男孩,这种认错自我性身份的现象被称为性别同一性障碍;男大当婚,女大当嫁,男女婚配天经地义,可偏偏有那么一些男女非同性而不恋,为何?性学家称他们为性取向障碍。认得清白己的性别。