浅谈在体育教学中如何帮助学生克服心理障碍

在长期的体育教学中,常常发现学生在参加体育锻炼时,存在着各种各样的运动心理障碍。在教学过程中,应针对学生的心理特点因入而异、因材施教,切实帮助他们消除心理障碍。只有这样,才能有利于学生身体素质的提高和运动机能的发展。

学校、医院等弱势群体集散区域交通组织方法

随着高速增长的机动车出行率,学校和医院作为典型的弱势群体(如少年儿童、病患)出行吸引点,已经成为人身安全和交通疏导的热点区域。该文提出基于少年儿童、病患的生理和心理特征来提升学校和医院周边交通管控设施的方法,介绍"高额处罚"、"行人过街"、"临时停车"以及"区域交通诱导"4种手段,以规避交通安全隐患和拥堵。

肢体残障人群的居住空间无障碍设计研究

本文主要是针对肢体残障这类特殊人群的居住空间无障碍设计研究,首先,在分析肢体残障人群的心理特征和生理需求的基础上,总结出他们在生活中会遇到的困难和不便;然后,通过查阅相关文献和书籍,归纳总结出针对肢体残障人群在不同功能居住空间居住时所需要遵循的无障碍设计原则;最后,依据总结得出的设计原则,对肢体残障人群在不同功能居住空间的无障碍设施设计提出理论建议和参考,希望能够为他们创造出既舒适又便捷的居住环境。

“寓教于境”——幼儿园活动空间规划设计策略研究

近年来,经过我国广大学前教育工作者的努力,大量幼儿园已经开始引入先进的幼儿教育理念,而幼儿园的教育模式和教育空间,特别是作为幼儿教育空间的主体——活动空间的创设却显得相对滞后,多数幼儿园的活动空间未能真正从幼儿的生理和心理特征出发,忽视幼儿身心发展规律与学习、生活的需求。

初一年级是初中教育的关键

本文从“初一学生的生理和心理特征”以及“中小学教学管理的跳跃性”两个方面进行分析论证,说明“初一年级是初中教育的关键”的观点。最后结合自己的班级管理经验,提出了作为教学管理的最基层组织者、管理者的班主任主要应该做好两方面工作,即“抓好思想教育,培养学生树立远大的理想”和“培养学生的自学能力”。

秩序与敏感:《童年的秘密》读书心得

意大利著名幼儿教育家蒙台梭利在其著作《童年的秘密》中详细而生动地描绘了幼儿的生理和心理特征,揭开了孩子在成长过程中被成人所忽视的部分,并提出了"敏感期"——孩子成长过程中的特殊时期。她认为敏感期是暂时的,是一种与成长密切相关的现象,并和一定的年龄相适应,它只持续一段短暂的时期。因此,我们需要好好利用这一时期来促进幼儿的发展。