基于中医经络理论电生理技术联合腕踝针治疗前列腺癌术后的临床研究

目的研究经络电生理技术联合腕踝针对前列腺癌术后患者生命质量的影响。方法选取2020年7月至2022年2月上海中医药大学附属龙华医院泌尿外科收治的108例前列腺癌术后患者作为研究对象。随机分为对照组与治疗组,每组54例。对照组予以经络理论电生理治疗(低频神经肌肉治疗仪);治疗组在对照组基础上联合腕踝针疗法。干预前后,采用欧洲癌症研究与治疗组织制定的第3版EORTC生命质量核心量表(QLQ-C30)、EORTC生命质量前列腺癌特异模块量表(QLQ-PR25)、NRS疼痛数字评分法(NRS)、红外热成像对两组进行疗效评价。结果干预后,对照组总体健康状况、躯体功能、角色功能、情绪功能、社会功能、疼痛、尿路症状及NRS评分优于干预前,下腹部平均温度高于干预前,差异具有统计学意义(P<0.05);干预后,治疗组总体健康状况、各功能领域、疼痛、失眠、便秘、尿路症状、肠道症状及NRS评分优于干预前,下腹部平均温度高于干预前,差异具有统计学意义(P<0.05);干预后,治疗组疼痛、失眠、便秘、尿路症状、肠道症状、NRS评分、下腹部平均温度均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论腕踝针联合经络电生理技术有助于改善前列腺癌术后患者的疼痛、失眠、便秘、尿路及肠道症状,并可改善局部代谢和循环,显著提高总体生活质量。

现代犯罪生理学理论与青少年犯罪防控

在我国目前的青少年犯罪研究中,学者们更多地是从社会学角度入手,鲜有从生理学角度进行的研究。本文从犯罪生理学角度做了尝试性研究,并提出了相应的生理学对策。

中医肝脏生理与病理理论对于我国眼科学发展的意义

整体恒动观是中医核心理念。中医认为:肝主目;眼为五脏之精,肝为五脏之长;肝主疏泄,条畅情志;肝生血气,藏血藏魂;肝主血海、主谋略;肝生"相火",萌发元阳;肝为将军之官,主攘外安内;肝主筋主动,为罴极之本;肝为泪。中医强调:百病从肝治;上医治未病;治病求本,以人为本。根据中医肝脏生理与病理理论,很多感染性与包括肿瘤的免疫性眼病、代谢性与退行性眼病、缺血性与出血性和血管增生性眼病、干眼症与全身病相关眼病都能够从根本上防治,减少甚至避免抗生素与免疫抑制剂等药物、激光与手术治疗,进而推动眼科医学模式变革,提高我国眼病防治科学水平。中医肝脏生理与病理理论能够对于我国以及世界眼科学的发展做出重大贡献。

中医研究生生理学理论教学改革探索

我院培养中医类硕士研究生从1979年开始。已有25年历史，不少专业都开有生理学理论和实验课，以为进一步的专业学习和科研工作奠定基础。因为没有统一的教材。各专业教师有不同的要求。随着近年来我院硕士研究生学位授予权点的增加和招生规模的扩大，以及中医类研究生开展课题的需要，对生理学理论知识和技术方法应用的要求越来越高。在学院的重视和大力支持下，

生理学整合实验对生理学理论内容辅助影响的探索

目的:探索生理学整合实验对生理学理论内容辅助影响的效果。方法:选取我校三年制护理专业2020级4个平行教学班级,共240名学生,从中随机抽取2个平行班为观察组,另外2个平行班作为对照组,每组120名学生。观察组通过生理学整合实验对部分章节内容进行串通和巩固,对照组采用传统的"单项目"实验教学方法完成验证性实验内容,比较两组成绩及学习效果。结果:观察组整合实验的理论内容成绩显著优于对照组(P<0.01);观察组学生在提高其学习积极性、团队合作能力、动手操作能力等方面显著优于对照组(P<0.05)。结论:生理学整合实验对生理学理论内容的理解、掌握具有辅助作用。

医学留学生生理学理论课教学经验浅谈

如何针对留学生特点,提高生理学理论课教学效果,本文从留学生生理学教学的课前、课中、课后三个环节谈几点实践经验。

新冠疫情防控期间留学生生理学理论课教学方法探索

如何解决留学生生理学理论课网络教学所面临的问题,提高新冠肺炎疫情防控期间的留学生生理学理论课教学效果?本文就留学生生理学理论课网络教学中面临的问题做一简要的总结,并对面临的问题进行了教学方法探索。

焦虑问题的理论研究现状

焦虑作为一种特殊的、人类普遍存在的情绪,极大地影响着人类的生活,人们对它从各种角度进行了理论的探讨,本文介绍了精神分析理论、行为理论、现象学理论、生理理论、认知理论对焦虑问题的探讨,希望对国内学者给予一定的启示。

心理学视野中的幽默理论述要

从幽默的生理理论、动机理论和认知理论三个方面,对国外心理学领域中的幽默理论作一简要介绍,旨在加深我们对幽默的理解,同时也为国内开展相关研究提供借鉴。

主观轮廓的研究及其理论

主观轮廓是指在物理刺激为同质的视野中知觉到的轮廓,又称认知轮廓或错觉轮廓.斯克曼(Schumann)在1904年首次描述了主观轮廓现象;1955年意大利心理学家凯尼查(Kanizsa)提出了主观轮廓最著名的例证.其后,许多心理学家对主观轮廓现象进行了理论上的解释,提出了众多假说,他们从不同的角度,以不同的手段和方法,试图揭示主观轮廓的形成机制.迄今为止,主观轮廓的理论假说可分为两大类:一为认知解释,认为主观轮廓发生在中枢神经系统,包括格式塔假说、认知假说、深度线索假说等,二为生理解释,认为主观轮廓发生在外周神经系统,包括特征觉察假说、侧抑制明度对比假说,高空间频率过滤假说等.

研究生植物病理生理学实验课改革的实践与思索

植物病理生理学是为植物病理专业硕士生和博士生开设的学位课。由于该门课程不仅涉及较深的植物生理生化基础理论,而且需要比较高精的实验设备和条件,因此目前国内仅有少数农业院校能够开设。按教学大纲要求,研究生必须在系统掌握植物病理生理学理论的基础上,利用2/3的学时进行实验课的学习。通过实验使学生印证植物病害发生的机理和寄主的抗病机制,在分子水平高度培养学生独立进行致病生理和抗病生理方面的研究能力。随着近代分子和生理植物病理学的飞速发展,急需培养出具有更高实验技能和创造性工作能力的高级人才。

心理训练效果理论解释

介绍了有关解释心理训练能够提高运动成绩的四种理论，以利于广大研究者更加自觉地在一定的理论指导下，正确地实施心理训练，提高心理训练的效果。四种理论是：心理神经肌肉理论，符号学习理论，心理生理信息加工理论。

声乐生理学原理和教学实践概论

本文通过对歌唱发声的基本原理的研究,归纳了声乐专业有关人体生理学方面的理论原则。同时,针对当前声乐教学实践中存在的问题,进行了分析和探讨,提出了科学、规范的教学要求,进一步阐明了确立声乐生理学理论原则和教学实践标准的重要意义。

浅谈生理学实验教学

生理学实验教学不仅能使学生加深对生理学知识的理解,掌握生理学实验的基本操作技术,了解获得理论知识的科学方法与途径,养成严谨的作风,而且能使学生通过自身的感官活动不断提高观察、分析和综合能力。因此,改革生理学实验教学也是提高生理学这门课程教学质量的重要课题之一。几年来,我们从多方面进行了改革尝试,并取得了较好效果。下面谈谈我们的做法与体会。

体位护理

系统论述了体位护理的生理学理论基础 ,操作时基本原则 ,注意事项 。

中国中西医结合学会大肠肛门病专业委员会第十五届全国学术交流会在济南召开

中国中西医结合学会大肠肛门病专业委员会第十五届全国学术交流会于2012年8月31日-9月2日在济南举行。本次会议共收到论文233篇，经专业委员会专家研究、讨论、筛选后，共收录论文178篇，内容涵盖了肛肠界解剖理论的进步、基础生理理论的新发现、中西医结合手术治疗方法的创新、手术技巧的探讨、临床药物研究、各种辅助检查的进步、国际新技术新理念的介绍、个人临床经验介绍等各个领域。

继发性急性肺损伤的发病机制

因为没有真正分子水平上的病理生理理论基础为干预治疗提供指导，目前，急性肺损伤／急性呼吸窘迫综合征（ALI／ARDS）的治疗很大程度上仍局限于肺保护原则。这种现象部分是由于ALI／ARDS病程的不同特质所造成。为此，德国的研究人员列出了已知的一些病因，如肺外组织脓毒症、创伤、休克、烧伤或大量输血史等可造成继发性肺损伤从而导致ALI，

从人的因素考虑道路交通安全

人—机—环境三要素相互结合、相互影响构成一个整体，在这个系统中，只有人向安全问题提出了具体的挑战。在交通伤亡事故的发生和预防方面，作为系统要素的人占有特殊的位置。人作为交通安全系统中的核心，自然而然的成为交通安全分析和设计中须慎重考虑的因素。从交通人员的心理和生理两个方面分析了如何通过对人的因素的研究，有利于降低交通事故的发生频率，确保人员的安全。