移动电子显示版面阅读舒适性研究

本文从长时间(单次连续阅读>1.5小时)静态阅读的需求出发,比较了目前适合移动阅读使用的各种显示设备,分析了现有非类纸液晶显示的缺陷,提出了使读者能够长时间舒适阅读,便携式显示设备应该符合的阅读标准。依据此标准设计的产品或系统使用效果表明:能够满足长期阅读要求,与传统纸张印刷物阅读舒适性相当,由此验证了该标准的科学性和合理性。

外语学习“双元结构”论在英语阅读中多系统多通道联制机制

阅读是一个认知和言语交际的过程,也是极为复杂的生理、心理过程。这一过程的完成要求阅读者利用逐渐掌握的阅读技能,领会作者通过语言符号表达的意图,使这些符号意义化,从而达到与作者的思想沟通。阅读的过程实质上就是对语言信息的理解过程。其中,语言符号、译码和语言结构是主要组成部分,对有效完成阅读过程具有重要的意义和提示作用。本文通过从外语学习的语言-思维认知角度、在"语言-认知双元结构"理论支撑下对中国学生在外语阅读过程中涉及的生理机制、心理机制、认知机制、神经机制等多系统多通道的联制动态过程做了详细的解释,并针对这一动态联制机制引出个人的两点思考,以期在外语阅读中可以有效提高多系统、多通道的协调联制加工。

阅读如何在生理层面改变思维——读《普鲁斯特与乌贼》

本文从探讨阅读原理的专著《普鲁斯特与乌贼》出发,结合个人的理解,抽丝剥茧般为我们揭示出阅读活动中大脑与思维的变化脉络,通过这些变化的生理基础和依据,作者认同阅读成为一门科学的见解。