生育变迁:1949~2019年中国生育影响因素研究

文章将1949年以来的中国生育水平变动划分为自主生育、计划生育政策干预、完善生育政策等三个阶段,分别探寻不同阶段的生育变化规律及呈现出的主要特点,分析不同阶段影响生育水平的主导及相关因素;认为中国人口生育水平变动呈现阶段性特点,多重因素影响下生育水平下降已成为人口发展的基本态势,影响生育水平变动的生育政策因素正在逐渐减弱,生育养育成本和文化观念已经成为影响生育水平的重要因素。同时,由于我国东、中、西部地区经济社会发展存在差异性,受这些因素的影响,不同地区生育水平也存在一定差异性。从中国生育水平变迁及发展趋势来看,即使是完善公共服务政策,短期内也难以有效提高生育水平,人口发展中出现低生育率以及人口负增长现象难以避免;未来应充分发挥家庭在生育行为中的决定性作用,更好地发挥政府的引导作用,科学研判未来生育水平变动趋势,积极营造良好的生育环境。

新中国成立以来人口生育变迁的回眸与前瞻

人口生育问题事关社会稳定、国家长远发展与民族未来。新中国成立以来,我国人口发展经历了自主生育阶段与生育政策的初探、政策干预阶段与生育模式的转型探索、低生育率惯性与政策调整间的博弈的变迁过程。当前持续低生育率已然成为中国人口结构的基本表征,由此引发的劳动力供给不足、人口老龄化等一系列社会问题不容忽视。针对当前社会实际,需要从人口发展观念、人口生育政策、家庭支撑体系三个方面探寻破解之策。

论出生性别比失衡背后的生育意愿变迁

出生性别比失衡已经成为学界和政界共同关注的重要问题。通过运用"现存统计资料分析"的方法,对近三十年来多项生育意愿调查数据与出生性别比的统计资料进行研究与分析,发现生育意愿各要素的变迁为出生性别比失衡提供了社会心理基础,生育意愿各要素变迁的不协调性与非均衡性——理想子女数逐步减少,性别偏好持续存在,生育目的变化不大,使得生育意愿与出生性别比之间呈现出复杂关系,在生育政策、B超技术等的共同作用下,引致了出生性别比的失衡。要解决这一问题,需要调整政策,打击"两非",加强宣传教育,发展社会保障事业,促进实现真正的男女平等。

社会生产方式与生育文化变迁研究

以中国传统生育文化的生成土壤为基础,将中国生育文化作为一个包括技术系统、社会系统和意识形态系统的整体动力系统,并把社会生产方式作为推动这一系统运行、变迁的动力源泉,由此探讨生产力和生产关系的矛盾运动对中国生育文化的形成、发展、变迁的决定作用,以及这种作用的内在机理和外部表现形式,并揭示存在各种不同社会机体中生育文化发展、变迁的特殊规律,以正确把握由传统生育文化向现代化生育文化转变的内在动力和运行机制。

新中国成立以来农民生育观的变迁——基于苏北W村的个案研究

通过对新中国成立以来W村的三代农民——新中国成立前后出生的一代、新中国成立后改革开放前出生的一代、改革开放后出生并长大的一代生育观进行调查,结果表明,仅仅用了六十多年的时间,中国农民的生育观已经发生了翻天覆地的变化,描画出一段从神圣到世俗之旅:在生育目的上越来越看重对于个人的意义,在生育年龄上逐步推迟,在生育数量上急剧减少,在生育质量上日益重视,在性别偏好上男性偏好大幅弱化,女性偏好开始出现。

当代青年生育的发展特征及建议

我国人口发展面临着深刻而复杂的形势变化,随着人口老龄化和少子化的加剧,面对日益突出的人口发展结构性问题,提高生育水平变得愈发迫切。通过梳理我国青年生育观念的发展演变过程,对研究当前青年生育观的发展脉络有很强的启示作用,了解青年生育观念特征及影响因素可以为政策制定提供依据。研究表明:当代青年生育意愿降低,延迟生育成为主流,女性生育意愿低于男性,养儿不再是为了防老,男女平等观念占多数。因此,制定落实好鼓励青年生育的社会政策、建立配套完善的生育服务体系、增加家庭在育儿上的经济保障、避免女性因生育产生的就业歧视、构建新时代青年科学生育文化,这对于提升我国生育率有促进作用。

倡议联盟框架视角下我国计划生育政策变迁分析

倡议联盟框架作为对政策阶段论的替代,在西方国家用来分析政策变迁已经有较长的历史。本文紧扣我国计划生育政策变迁这一社会热点问题,在介绍倡议联盟框架基本结构的基础上,分析了我国计划生育政策变迁的三个阶段——新中国成立之初的探索阶段、20世纪70年代的基本形成阶段以及20世纪80年代政策出台和完善阶段的基本情况,并用倡议联盟框架的基本理论探讨和研究我国计划生育政策的变迁过程,检验倡议联盟框架对我国公共政策变迁的解释性和实用性。当然,由于政治和社会环境的差异,倡议联盟框架对我国计划生育政策变迁过程的解释存在一些不足,但是仍然为人们提供了一个理解政策变迁过程的新途径。

文化与教育对生育意愿的影响及其演化趋势

我国当前的低生育水平表明适龄夫妇的生育意愿已经发生了变化,许多居民不再愿意多生育子女。根据日常生活经验,居民的受教育程度与所持有的家庭观念会影响其生育意愿,但影响程度及其演化趋势仍有待进一步量化研究。利用CGSS调查数据,分析近十年来教育与文化因素对居民生育意愿的具体影响和变化趋势。结果显示:居民的受教育程度与所持有的家庭观念都与生育意愿呈负相关;其中居民受教育程度与其意愿子女数之间的负相关系数多年来保持稳定,同时家庭的现代文化观念对于居民意愿子女数的抑制作用呈现逐年加强趋势。

生育角色的变迁

本文从社会学的角度分析现代医学辅助生殖技术在生育角色变迁中的作用,特别是引发的生育角色的转化与变化,以及生育角色变化与家庭、婚姻的变迁中的相关性。对生育角色裂变、嬗变等所造成的"生育少数群体"的产生和发展进行了论述。

基于MOOC的混合式教学在生殖医学教学中的应用

目的探讨基于MOOC的混合式教学在生殖医学中的应用形式、效果以及学生的满意程度,以期提高学生的学习质量。方法生殖课程学生分为MOOC混合教学组(n=160)及传统教学组(n=34),考核两组学习成绩并针对混合式教学组给予MOOC满意度调查;相关性分析考核成绩与满意度的关系。结果 (1)与传统教学组相比,混合教学组学生期末考核平均成绩[(91.53±8.23)分vs.(87.55±9.16)分]及成绩优良率(64.38%vs. 41.18%)均显著增高,差异具有统计学意义(P <0.05)。(2)混合教学组学生对慕课课程"学习时间可自主控制""培养自主学习能力""能达到传统教学模式"几个维度教学模式满意度较高,而"互动性及同学间交流"满意度一般;其中"促学"及"慕课学习效果满意度"与慕课学习成绩正相关(P <0.05),后者对慕课学习成绩影响最大,标准化回归系数为0.326。理工科学生对慕课满意度高于文科学生(P <0.05)。结论基于MOOC的混合式教学有助于提高生殖医学课程成绩及学生满意度,提高教学效果。