试论对外汉语教材生词编排中的语体意识

对外汉语教学的终极目标是汉语语体意识的获得,精读课是对外汉语课程设置中的核心课程,通过对词语的语体属性的考察分析发现,《新实用汉语课本》生词安排方面通用语体词为绝大多数,口语词比书面语词的数量略多一些,教材没有随着学习阶段的提高增加不同语体类型的学习。总体而言,《新实用汉语课本》生词编排语体意识有待进一步提高。

对外汉语教材生词编排问题研究

以《发展汉语》初、中级综合教材中的单音节同形词和多义词"点""多"为例,讨论了对外汉语教材生词编排问题。研究结果显示,对外汉语教材在进行生词表编排时,特别是在不同阶段水平的教材编写衔接时,需要及时将携带新义项的同形词和多义词重新列入生词表中,从词义意义系统学习的角度为学习者排除障碍。

谈高级口语教材生词选取与编排的若干问题及解决对策--以《高级汉语口语》(北大版)为例

任何一种语言的学习,词汇教学都占有相当大的比重。在语言教材中,生词的选取与编排占有重要的位置。这一点在对外汉语口语教材中显得尤为重要。但在目前出版的很多高级口语教材中,对生词选取与编排的重视程度显然不够,大多只是在生词表中照搬词典的释义,常会使学习者似懂非懂、不知所云或者知其然不知其所以然,无法在语言交际中使用。本文在考察了7部对外汉语教学基地编写的高级口语教材的基础上,以《高级汉语口语》(北大版)为例,分析了高级汉语口语教材在生词选取与编排方面存在的普遍问题,并以相关理论为指导,提出了更有效地建设高级口语教材的生词表,使之在语言学习中发挥更大作用的办法。

《发展汉语》和《成功之路》生词难度等级对比分析

对外汉语教材是教师教学和学生学习最主要的知识来源。生词教学,在对外汉语课堂教学中无疑是一个很重要的环节。所以生词教学效果的好坏不但是评价对外汉语老师教学质量好坏的标准之一,而且还直接影响着留学生学习第二语言的效果。对外汉语教材中生词的编写是教材中一项重要环节。生词难度直接影响着留学生学习效率。本文针对两套对外汉语中级综合课教材生词难度等级的安排是否科学这个方面对所选的两套教材的生词进行较详细的对比、分析及评价。