基于核心素养的朝鲜族中学“生趣古诗文”课程体系构建

为更好地推动新时代延边地区朝鲜族中学语文课程校本化实施,本篇拟构建“生趣古诗文”课程体系,即:基础型课程——以资源与要素组合为路径的古诗文课堂模型建构;拓展型课程——以语文学科拓展与跨界综合为路径的古诗文课程模型建构;研究型课程——项目研究紧贴社会生活实际为路径的古诗文课程模型建构,以此实现提升朝鲜族学生语文能力和培育核心素养的目标。