生长性活动:小学实施“生长德育”的基本路径

新时代对学校德育工作提出了新要求,而基于心理学理论的＂生长德育＂为学校德育工作开辟了新路径,激活了德育从内而外的生机与活力。学校落实＂生长德育＂可以从＂生长性活动＂入手,根据生长德育的理念和小学生的身心发展特点精心设计,从学生心理需求出发,尊重学生的天性,让学生在活动中自然、鲜活、快乐地生长。

让生长性德育课程润泽每一个生命的成长

为了让社会主要核心价值观在学生心中落地生根,邹平市第一实验小学构建了生长性德育课程体系。通过"爱的教育"系列课程"、国学课程""好习惯课程""童谣课程""故事课程",让孩子们体验生长过程,感受生命价值,着力提升育人实效。

让每一个德育生长点绽放——以《商品和货币》的教学设计为例

中职德育要实现德育目标，体现德育价值，必须以实现德育课每一课的德育生长为基础，在德育课程中确定德育生长点，综合各种教学方法，通过德育生长点引导学生拥有正确的价值观。本文认为，德育生长点不是一种点缀，而应该成为政治课堂中的主角和价值所在。