核心素养下基于概念建构的生物学复习教学——以“生长素的生理作用与生长素类调节剂的应用”专题为例

围绕“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”探究实验,通过实验探究、模型建构、模型变式等活动,训练学生的科学思维和科学探究能力,探讨如何在农业生产中合理使用植物生长素类调节剂,深化学生对“生长素的生理作用及特点”这一重要概念的理解;结合烟叶的生产,聚焦顶端优势原理,引导学生形成生命观念,培养社会责任素养。

基于NOBOOK平台的“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”教学设计

以“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”为例,尝试NOBOOK平台虚拟实验辅助教学,培养学生科学思维,落实科学探究学科核心素养的培养。