巧用乘法 速算加法

小学《数学》第三册《乘法的初步认识》这一节里,有一道练习题:(第23页第6题)“把可以改写成乘法算式的改写出来。5+5+5、4+4+4+4+4和3+3+3+2。”按照教学要求,只须把前两题改写成乘法算式即可。为了在不增加学生负担的前提下,培养学生的创新意识,

用乘法计算也很妙

数学练习册上有这样一道题:《扬子晚报》每份5角钱,卖报阿姨今天一共卖得62元5角钱,那么她今天一共卖了多少份报纸?早读课的时候,老师带着大家一起交流算法。

让学生体验身边的数学——《用乘法两步计算解决问题》教学片断与评析

让孩子们主动用数学的眼光去观察、审视现实生活中的相关信息．尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决实际问题的策略，从而真正成为学习的主体，这已经成为我们的共识。以上教学片断在这方面为我们提供了很好的范例。教师以学生熟悉和喜爱的学校大课间活动为素材，引出数学问题，学生在解决这些问题的过程中，

“一句口诀两道乘法算式”怎么教?

一、复习铺垫 1.背出1——4的乘法口诀。 2.口算练习:4×2 4×3…… 3.摆图、列式、说意: ①○○○○ ○○○○ □×□ (横着看)写出乘法算式,表示什么意思? ②▲▲▲ ▲▲▲ □×□ (竖着看)写出乘法算式,表示什么意思? 二、探求新知 (一)教学课本P18例4。 出示例4的“手表图”教具。数一数,共有几块手表?

第三单元 乘法的初步认识(一)

本单元的教材内容主要包括:乘法的初步认识和2到6的乘法口诀,以及求相同加数的和乘法应用题。通过本单元的教学,要使学生知道乘法的含义,知道乘法口诀是怎样得来的,熟记2到6的乘法口诀,并能比较熟练地口算6以内的两个数相乘,正确解答乘法应用题。乘加、乘减的式题是新增加的内容,通过计算形如3×2+3的题目,使学生看到相邻两句口诀之间的联系。

“表内乘法(一)”的整体教学构想

乘法,既是四则运算中的一种基本运算,也是小学数学教学内容中重要的基础知识,而“表内乘法”又是整个乘法运算知识的起点。因此,如何从二年级学生的认知水平出发,在“

乘法的初步认识教学设计

教学内容:义务教育六年制小学数学第三册第19～20页。 教学目的;使学生初步理解乘法的意义,掌握乘法算式的写法、读法及所表示的意思。 教具与学具:小黄花(6朵)、正方形(12个)、圆形(20个)。 教学过程:一、复习 1.口算(投影出示)。 3+5+4 18+2+3 4+5+2 6+2+7 2.板算:2+2+2+2= 3+3+3+3= 4+4+4= 1+1+1+1+1=板算后回答: (1)加法算式中的这些数(指加数)叫什么数? (2)每个算式中的加数有什么待点?

第六册 “乘法应用题和常见的数量关系”教学设计

教学内容:义务教育六年制小学数学第六册第26、27页上内容,练习六第1—4题。

乘法的初步认识

本节教学内容为乘法的初步认识(教材第19～21页例1.2),第1课时,新授课。 本节课是学生学习乘法的开始,要使学生知道乘法的含义,掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法算式中各部分的名称。如何让低年级学生初步认识乘法,是本节课的重点也是难点。而正确认识乘法是了解乘法口诀的来源,熟记乘法口诀、解答乘法应用题的基础。因此使学生知道乘法的含义非常重要。

乘法的初步认识教学设计

教学第三册“乘法的初步认识”时,教师应引导学生初步认识求几个相同加数的和用乘法计算比较简便;认识乘号,会读会写乘法算式,并能用图表示乘法算式的意义;提高观察能力和理解能力。这节课的重点与难点是初步理解乘法的意义,用图表示乘法算式的意义。教学过程可按以下的思路来安排。

“乘法的初步认识”第一课时教学设计

一、准备阶段 放松活动:①扭颈②曲肩③活动手指(配上《阿里山之歌》的音乐) 二、导学阶段 1.导入新课。 教师问:“我们来做个游戏好吗?”(好)游戏的要领是每个同学按顺序说出“一只青蛙、两只青蛙、三只青蛙……分别有几张嘴、几只眼睛、几条腿。”(当时有的同学不能及时说出时)教师引导:青蛙的只数少,你们能很快说出,当只数多的时候再马上说出就不容易了。今天老师来教给同学们一个简单的方法,你们想不想学?学生齐答:想。

“乘法的初步认识”说课设计

「乘法的初步认识」说课设计□沈阳市新城子区新城子街第一小学王敏付彩云说课内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第１９页例１。一、教材分析：学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下...

稍复杂的分数乘法应用题 例1 教学设计与评析(片断)

教学内容:五年制小学数学第九册第49页例1练习十四1——6题。 教学关键:抓住“用去3/5”分析数量关系,弄清把哪个数量看成单位“1”。 教学过程:一、复习旧知,做好铺垫。 1、口答。 (1)先回答谁是单位“1”,再回答算式和结果。 ①、一根木料,锯下3/4,还剩几分之几?

第六单元 表内乘法和表内除法(二)

表内乘法和表内除法(二)是这册教材的重点内容之一。内容包括;①7——9的乘法口诀和用口诀求商;②有余数的除法;③有倍数关系的乘、除法应用题。本单元教材是在前面两个相应教学内容的基础上进行的。学好了这部分内容,就为学生今后学习多位数的乘、除法打下了较好的基础。这部分教材在编写上主要有以下四个方面特点:

《乘法的初步认识》教案及教学设想

《乘法的初步认识》教案及教学设想南宁市中山路北段小学展秀婷教学内容：九义六年制小学数学第三册Ｐ１９－２０例１。教学要求：１．使学生知道乘法的意义，初步掌握乘法算式的读写法。２．通过图与式的对照，使学生的形象思维与抽象思维能力得到同步的发展。３．渗透事...

“负负得正”难点的突破

有理数乘法的教学，首先是法则的教学，接下来才是具体运算的训练。但有些教师教法则一带而过，对于法则规定的合理性与必要性，没有讲清楚或讲不清楚，原因是难度太大。经分析，乘法法则教学有三个难点：如何自然地出现带有“负数”的乘法，如何体现“负负得正”的合理性...