中小学教学用书目录:意义指向、历史脉络及发展趋势

中小学教学用书目录是教材管理的重要方式,在落实教材建设国家事权、推进课程有效实施、协调教育和出版部门、推动教材管理规范化、法治化等方面具有重要意义。中华人民共和国成立以来,党和国家高度重视中小学教学用书目录建设,不断改进和完善。新时代进一步完善中小学教学用书目录管理,重点要在强化用书目录管理意识、完善用书目录信息、及时发布用书目录,丰富发展用书目录等方面狠下功夫。

高中课改用书目录公布 “大学课程”将进高中课堂

3月21日，北京市教委公布《2007年秋季北京市普通中小学教学用书目录》，备受关注的高中新课改用书目录正式出炉。与过去“大纲版”教材不同，新课改的高中教材分为必修和选修，每个选修模块都是对具体学科内容的细化，如语文选修就出现了“先秦诸子选读”、“新闻阅读与实践”等类似大学里开设的专业课程。

教育部印发教学用书目录以减轻学生课业负担

教育部日前对中小学原教学用书目录进行了清理和重新编排，印发了《2000年秋季中小学教学用书目录》，以减轻学生过重的课业负担，为中小学全面推进素质教育创造良好环境。

教育部办公厅关于印发《2010年中小学教学用书目录(变动部分)》的通知

为了更方便各地对每年国家中小学教学用书变动情况的了解，决定从2010年起对中小学教学用书目录的印发形式进行调整，即今后每年我部印发中小学用书目录时。只印发有变动的部分。现将《2010年中小学教学用书目录（变动部分）》印发给你们，并将有关情况说明如下：

赣州市规范中小学教材选用 今秋义务教育教学用书目录确定

赣州市召开义务教育课程标准实验教材选用委员会全体会议，讨论通过了《赣州市义务教育课程标准实验教材选用规定》，并确定了2007年秋季全市义务教育课程标准教学用书目录。

教育部办公厅关于印发《2009年基础教育课程标准实验教学用书目录》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 按照《教育部关于印发（基础教育课程改革纲要（试行））的通知》（教基[2001]12号）精神，现将《2009年基础教育课程标准实验教学用书目录》印发给你们。

教育部办公厅下发关于2015年中小学教学用书有关事项的通知

为做好2015年中小学教学用书工作，教育部办公厅现将有关事项发出通知。通知要求：义务教育国家课程各学科使用《2015年义务教育教学用书目录》公布的教材；德育、语文、历史学科仍沿用原出版社出版的课程标准实验教材，不得更换其他版本；书法教学用书按照《教育部办公厅关于2015年义务教育书法教学用书有关事项的通知》（教基二厅【2014】2号）执行；普通高中国家课程各学科仍使用《2011年中小学教学用书目录（变动部分）》（教基二厅函【2010】20号）和《2009年基础教育课程标准实验教学用书目录》（教基厅【2008】6号）公布的教材；中小学如需更换教材版本，应严格按照中小学教材选用有关规定进行；对未按相关规定更换教材、使用未经审定教材的地方和学校要严肃处理，责令纠正。

教育部办公厅关于2014年中小学教学用书有关事项的通知

根据基础教育课程教材工作的整体安排,为做好2014年中小学教学用书工作,教育部办公厅发布关于2014年中小学教学用书有关事项的通知。通知指出,一是义务教育国家课程所有学科各年级全部使用《2014年义务教育教学用书目录》公布的教材。二是德育、语文、历史学科仍沿用原出版社出版的教材,不得更换其他版本。

关于中小学教辅材料的调查

2001年6月7日，新闻出版总署、教育部联合下发的《中小学教辅材料管理办法》规定：“禁止将一切形式的教辅材料编入《中小学教学用书目录》。各级教育行政部门和其他有关部门不得以任何形式强迫学校订购、中小学校不得组织学生购买、发行部门不得向学校征订或随教材搭售一切形式的教辅材料。”该规定虽然从形式上禁止强行向中小学征订教辅材料，但在实际教育教学中，师生仍在大量使用教辅材料。

教材利益失衡机制的矫治

时下，诸多省市教育厅擅自删减《教育部教学用书目录》的行为不但在出版界、教育界引起了轩然大波，也在新闻界、法学界引起了广泛讨论；而且．接连发生出版单位与省教育厅讨说法，甚至对簿公堂之事，这在以往是不曾有过的事情。

把好教材审查关，确保国家人才培养质量

一、教材审查工作的历史沿革 自新中国成立至20世纪80年代中期，我国在基础教育阶段基本上实行的是“一纲一本”的教材管理政策。国家教育行政部门成立直属编写和出版机构，直接组织编写队伍，统一编写并出版教材。各地教育行政部门根据教育部制定的教学用书目录确定本地区教学用书，人民教育出版社、各地出版单位和新华书店协同印刷、发行、供应教材。

《中医药与健康》小学教材首发

2017年4月8日,浙江省名中医研究院成立十周年暨《中医药与健康》小学教材首发仪式在杭州举行.《中医药与健康》分为上、下两册,共36课时,采用讲故事的形式,每课时一个故事,通过36个有趣的小故事,传递丰富的中医药知识,展示浓厚的中医药文化内涵.另外,围绕每个小故事,该书配有详细的知识解读和相关知识拓展,以及便于小学生动手动脑的实践活动提示.教材特色是将中医药文化知识的普及和体验与基础教育拓展性课程有机衔接,使孩子们通过课程学习,了解中医药常识,具备良好的健康意识.《中医药与健康》由浙江科学技术出版社组织专家花近-年的时间编写出版,被列入浙江省2017年中小学教学用书目录,将于2017年秋季进入该省小学课堂.这使浙江省成为全国首个将中医药教材纳入中小学地方课程的省份.