基于用人单位满意度的大学生就业能力培养模式探索

高等院校全日制大学生扩招后,大学生就业有量无质的问题逐步凸显,用人单位对毕业生是否满意,是衡量高等教育满意度的一个重要指标。文章通过对用人单位满意度的调查,全面了解大学生就业能力所蕴含的内容,分析基于用人单位满意度大学生就业能力的现状,从而探索切实可行的大学生就业能力培养模式,有针对性地提升大学生的就业能力,从而优化整个社会的高素质人才配置。

从社会需求和用人单位满意度 反思应用型英语专业人才培养

应用型英语专业人才培养就是要服务地区经济、满足社会的需求。社会需求和用人单位满意度是衡量应用型英语专业人才的重要指标。两份问卷调查反映出应用型英语专业人才培养在培养目标定位、课程教学、师资共享、实训基地等方面值得深思。

博士毕业生用人单位满意度评价指标体系的构建

用人单位调查是博士生教育质量评价的一个有效方法,通过获得用人单位对博士生实际工作表现评价的数据信息来客观评价博士生教育质量。研究以现有文献、工作文件和招聘启事等内容为基础,并结合博士生教育的特点,进行德尔菲专家问卷调查,充分听取高校、用人单位等各方专家的意见,初步构建了用人单位满意度评价指标体系,编制了《研究生教育满意度调查问卷(用人单位)》,开展了全国范围的问卷调查,获得了大量调查数据,佐证了本次问卷设计的学理。

军医大学临床医学专业毕业学员的用人单位满意度调查

目的调查军医大学临床医学专业毕业学员的用人单位满意度,以期有效把握军事医学人才需求的侧重点。方法采用自编满意度问卷,选取某军医大学毕业分配学员较多的18家单位进行调查,共发放问卷200份,有效回收158份(79.0%)。结果问卷的克隆巴赫数系数为0.898,KMO值为0.895。用人单位对军医大学临床医学专业毕业学员的满意度总体较高(4.04),但对申请课题、发表论文的满意度(3.48)相对较低。不同群体的用人单位干部对毕业生各项素质的满意度有所不同。结论满意度问卷信度、效度良好;用人单位对于毕业学员的科研与创新能力满意度相对较低;高校应在准确把握用人单位岗位素质需求的基础上,科学定位人才培养目标、有效开展教学改革。

用人单位满意度视域下高校就业指导问题与策略研究——基于“教育部直属高校就业质量报告”分析

提高就业指导质量,加强毕业生就业价值观引导,是高校"三全育人"的重要要求。高校价值观教育方面存在教育不平衡不充分的问题,这在就业指导中表现突出。基于用人单位满意度分析,高校就业指导中存在调研方式单一、德育载体支撑度弱和价值判断参照点单一等问题,需要高校重视就业评价工作,提高评价载体支撑度,与用人单位构建就业指导协同机制,从而为大学生由高校步入社会提供高质量指导。

太仓地区高职毕业生用人单位满意度调查报告——以健雄职业技术学院2011届毕业生为例

为更好地掌握社会和用人单位对我院毕业生的综合评价,广泛听取企业意见和建议,为学院教育教学改革、专业建设和就业指导服务提供参考,不断提高政府、用人单位、学生和家长的满意度。健雄职业技术学院每年定期对毕业生的就业单位进行跟踪调查,调研用人单位对我院毕业生的满意度情况,通过调研发现问题,为今后的工作提供参考。

基于用人单位满意度的高职毕业生就业质量提升路径研究——以吉安职业技术学院为例

用人单位对毕业生的满意度对有效评估学校教学质量,提高学校的办学水平具有重要意义。本文基于吉安职业技术学院用人单位满意度调查,通过调查结果统计,对用人单位满意度进行分析,提出了相关高职毕业生就业质量提升路径,仅供参考。

基于用人单位满意度导向的应用型大学英语教育人才培养研究

本研究通过调查市场用人单位对应用型大学英语教育实习生人才质量满意度的现状,发现目前用人单位对应用型大学英语教育人才的需求和现有应用型大学英语教育人才培养的问题,提出了产出导向的教育理念为应用型大学英语教育人才培养的可行方案。

公安院校毕业生和用人单位满意度调查分析——基于广东警官学院2019至2021届毕业生样本数据的分析

人才培养要服务于社会需求。开展毕业生和用人单位满意度调查,从满意度情况反思学院高等教育模式和人才培养效果,兴利除弊,采取针对性的措施,能够进一步提高公安院校教学管理服务水平和人才培养质量。公安院校的人才培养既要遵循高等教育的基本规律,也要充分结合公安工作的现实需求,既要建设好公安学科,也应平衡发展好其他基础性学科。

西藏高校毕业生用人单位满意度指数模型的构建

用人单位作为高校毕业生的接收者和使用者,其满意度对促进高校就业管理和办学质量的提升起着重要推动作用。本课题研究在开放式问卷调查、访谈、文献梳理和逻辑推断的基础上提出研究假设,并构建了高校毕业生用人单位满意度指数初始模型。再以西藏高校毕业生的569份用人单位调查问卷为例进行实证研究,运用探索性因子和验证性因子分析等方法,最终确定包括高校形象、单位期望、感知质量、单位满意、单位信任承诺、单位忠诚和单位抱怨等七个结构变量的高校毕业生用人单位满意度指数模型,可为高等教育评估中用人单位满意度测评提供工具。

高校毕业生用人单位满意度评价指标体系的构建——以西藏高校毕业生用人单位为例

用人单位作为高校毕业生的接收者和使用者,其对毕业生的满意度在很大程度上反映出一所高校的教育质量和办学水平。本文以西藏高校毕业生用人单位为例,通过文献整理、专家访谈、因子分析等方法初步构建西藏高校毕业生用人单位满意度评价指标体系,并运用AHP法确定了高校毕业生用人单位满意评价指标体系权重,最终构建出一套完整的高校毕业生用人单位满意评价指标体系。

广东某高校2014-2020届护理学硕士研究生毕业去向及用人单位满意度调查

目的:了解护理学硕士研究生毕业去向及用人单位满意度,为培养社会高层次护理人才及解决护理学毕业生就业问题提供思路。方法:纳入广东省某高校2014至2020届护理学硕士研究生60人,通过问卷调查的形式,对毕业去向及用人单位满意度进行统计分析。结果:问卷调查合格的44名护理学硕士研究生就业率为100%,就职于医疗卫生单位为68.18%,教育单位为31.82%,无升学现象。用人单位综合满意度整体评分为(4.25±0.89)分,医疗卫生单位和教育单位对护理学硕士研究生综合满意度评价分别为(4.52±0.65)分、(4.77±0.44)分,差异无统计学意义(P=0.065)。就业单位分布在沿海地区综合满意度评分为(4.88±0.35)分,内陆地区综合满意度评分为(4.25±0.71)分,差异有统计学意义(P=0.025)。结论:护理学研究生就业率好,用人单位满意度高,但供需双方职业能力匹配度仍需加强。

大学生就业质量评价体系的构建

文章首先概述了大学生就业质量内涵,然后阐述了大学生就业质量评价原则,最后论述了大学生就业质量评价体系的构建,包括归纳分析,进行指标初选;运用德尔菲法,确定各级指标;运用层次分析法,计算指标权重;分配指标分值,完成就业质量评分体系。