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题名初中数学教学设计中的“数学好题”初探
被引量:1
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作者
李为
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机构
厦门第一中学
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出处
《福建教育学院学报》
2014年第6期63-65,共3页
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基金
福建省中小学名师工程专项研究课题(MSZ11012)
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文摘
数学学习是以"题"为载体,数学教师要善于围绕教学的主线和每节课的核心内容,精选好题、改编好题;善于从数学知识的相互联系及学生的认知规律出发,用好题、巧解题、多变式,要充分发挥教师的主导作用,突出以问题设计为数学教学设计的重点环节,让学生少做题、轻松学、有兴趣,最终培养学生学会数学思考。教师研究"数学好题",要从不同的课型、课后作业及考试等设计中不断积累和总结经验。不同的课有不同的"数学好题"。数学学科上课用的例题、作业练的习题、考试中的试题,对"好题"的评判也有各自不同的要求。
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关键词
数学好题
好题设计
用好题
巧解题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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