用心读好大自然“这本书”

前几日,女儿问我“覆盆子”是什么水果,我说你是不是读了鲁迅先生的经典美文《从百草园到三味书屋》?她惊讶地说是,当我朗朗背诵“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏……也不必说鸣蝉在树叶里长吟……如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远”时,女儿更是一脸的不可思议和敬服。

用心读好党史这部教科书

“欲知大道,必先为史。”沉甸甸的历史,总会在一些特殊的年轮上,铭刻下鲜明而深重的印记。2021年,欣逢中国共产党百年华诞,习近平总书记指出,党的历史是一部丰富生动的教科书,因为“那里面有理论、有规律这些大学问和真学问”,全党必须认真学好党史这门“必修课”,为奋进新时代新征程凝聚磅礴伟力。

用心读懂那些眼神

樱木花道想＂用眼神杀死＂他的敌人,听到曾为之大笑,读过下面这篇文章,才懂得眼神果然是能致命的。

浅谈小学数学课堂中的听说读写

新数学课程标准要求小学教学课程教学应注重培养学生良好的数学素养。而良好的数学素养应从培养学生的听说读写能力开始。在数学习活动中,听、说、读、写不仅是学生不可缺少的学习能力,也是教师提高数学课堂学习效率的保证,应受到教师足够的重视。

回归——也说语文课的“真味”

语文课堂渐渐失去了语文的味道,有的求新,有的求异,其实,语文应该带着学生用心去读,细心去品,潜心去悟,拥有属于自己的语文课堂。

整本书阅读综述写作的实施与思维价值——基于整本书阅读综述写作初探

整本书阅读衍生出的一个问题是:阅读之后怎么办?2014年,上海余党绪老师有过相同的疑问,后来他认识到:既然老师精心挑选了,学生也用心读了,就应该想法设法让文章化为学生的资源,发挥它建构语文能力和提升语文素养的功能。[1]为此,他们开展了"万字时文"综述写作活动。受此启发,从2016年起,笔者一直坚持开展整本书阅读综述写作,引导学生侧重对一学期整本书阅读内容,进行归纳、比较、分析、概括等处理,最后完成一篇不少于5000字习作。三本综述文集,犹如一座座精神坐标,攒集阅读点滴,标注精神方向,记录青春成长。

让情感在课堂里涌动——谈新课改课堂情感淡化现象

随着新课改的不断推进,语文课堂的情感有逐渐淡化之势。表面热闹的语文课堂存在着情感的危机,热闹的背后透露出师生情感的淡漠,浮躁的表象掩藏着内心的空虚。语文课堂应少些录音朗读,多提倡教师朗诵;少讲究朗读技巧,多提倡"用心去读";少些理性分析,多点感性体验。

把准“薄”与“厚”的门道

习近平总书记在厦门工作时,指导大学生朋友们要反复读,用心读,要把马克思主义原著“厚的读薄,薄的读厚”。读书如此,想问题、作决策、办事情也是这样,只有把握好“厚”与“薄”之间的辩证法,掌握运用好主次难易、轻重缓急的方法论,才能达到触类旁通、以点带面、事半功倍的效果。

王子家作品

我从六岁开始接触隶书,至今已有六年。刻苦、用心、持之以恒是我一次次获得特别金奖的法宝。我用心读帖,仔细观察每个字的横竖撇捺、间架结构、笔画的变化。我书写时注重整幅作品的流畅度和艺术性,重视横行竖列里每个字的大小、干枯变化,作品中运用多种字体,提高作品的艺术感。我的点滴成长离不开任敬袖老师的悉心教导,希望自己在未来的学书道路上不负众望,更上一层楼。

苔花如米小,也学牡丹开——语文人生的历练与思考

清代袁枚有一首小诗《苔》:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”在中学语文教学与研究岗位上,经过近40年的摸爬滚打,我是自信能够用心读懂这首诗的。未届弱冠,忝列杏坛,俯仰之间,卅有九年,往事如烟,良多慨叹……

书茶缘

书,要用心读;茶,要煮着喝。浏览式的阅读,太过肤浅;泡着喝的茶,欠缺醇厚。书,最好是经典;茶,理应是陈茶。书也好,茶也罢,都隐藏着光阴的味道。书与茶,是一种生活的道具;读与品,是一种精神的境界。读书,不能脱离“世界性”;品茶,需要讲究“地域性”。品茶读书,不为往事忧愁,不为未来担心,只为了感受当下状态,愿余生多笑一笑。读书,心灵愉悦。品茶,滋味回甘。读书喝茶,其乐无穷。