高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为分析

本文通过扩展TAM技术接受模型,探索高校图书馆信息共享空间中用户交互学习行为的影响因素。在结合高校图书馆信息共享空间具体环境的基础上,运用结构方程模型方法进行研究。研究发现:感知有用性、感知易用性和感知激励是用户交互学习行为的直接影响因素;感知易用性和感知激励显著影响感知有用性;用户特质、社会身份和服务内容显著影响感知激励和感知易用性,并通过它们影响用户交互学习行为;服务能力通过感知激励影响用户交互学习行为。

基于用户体验的触控式界面外语学习交互设计

随着个人平板电脑的普及,触控式交互设计被越来越多的人们所熟悉和使用,手指的自然操作方式让人机交互和信息的传递更加易用与自然。教育类交互软件作为其中一项重要分支发展迅速,富媒体的加载,有趣的交互体验和及时更新的学习内容正在让传统的课堂式教学正在经历着颠覆性的变革。新兴的交互科技技术可以帮助人们对于语言学习产生更加浓厚的自主学习兴趣,友好的界面及丰沛的内容提升学习效率和用户粘性,数字化信息反馈让学习者可以及时了解学习内容的掌握进度。本文从用户体验角度出发,浅析在触控式界面中外语学习交互设计的内涵特点、用户需求和用户体验。