倪岳峰在河北省学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育总结会议上强调 更好将主题教育成果转化为推动高质量发展的成效 为奋力谱写中国式现代化建设河北篇章提供坚强保证

2月5日,河北省学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育总结会议在石家庄召开。省委书记、省委主题教育领导小组组长倪岳峰在会议上强调,要深入贯彻习近平总书记重要指示精神,认真落实中共中央政治局会议、中央主题教育总结会议部署要求。

用教育与学习进入现代社会

Gary Hamel在他所著的Leading the Revolutionc《激活革命》)一书第二章中，列举出公司衰退的“托词”。

加快学习型社会建设 统筹推进教育科技人才一体发展(笔谈)

党的二十大作出了教育、科技、人才三位一体推进部署,党的二十届三中全会进一步明确,统筹教育科技人才体制机制一体改革。党中央的部署和要求,深刻指明了教育、科技、人才的内在联系,为新时代教育改革指明了方向。统筹推进教育科技人才体制机制一体改革,要求我们必须跳出传统教育改革视域,面向全民、面向社会,全面加强学习型社会、学习型大国建设,让职业教育改革为服务全民终身学习和发展、推动中华民族伟大复兴贡献更大的力量。为此,本刊特聚焦学习型社会建设,邀约专家学者从理论基础、调整应对、改革建议等不同侧面,提供见解和建议,以期为职业教育领域学习贯彻落实三中全会精神提供参考。

高职院校网络教育治理体系现代化:内涵阐释、价值表征及推进策略

高职院校网络教育治理体系现代化是对现有治理结构、治理理念、治理手段、治理制度不断调整与转变的过程,其实现需要价值引领。而高职院校网络教育治理体系现代化本身蕴含着多维价值表征,价值基准在于促进人才培养模式改革,价值延伸在于融合继续教育办学形式,价值追寻在于全面推进全民终身学习。基于此,可通过框架搭建,以“共治”促和谐;技术赋能,以“智治”谋发展;制度保障,以“制治”求稳定;文化融合,以“德治”提能效,加速推进网络教育治理体系和治理能力现代化。

巩固拓展主题教育成果奋力谱写中国式现代化建设河北篇章

日前,学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育总结会议召开。会议传达了习近平总书记关于巩固拓展主题教育成果的重要讲话,对学习贯彻讲话精神作出部署。习近平总书记的重要讲话对巩固拓展主题教育成果提出明确要求。

现代远程教育在建设学习型社会中的历史地位

建设学习型社会,现代远程教育具有独特的地位和不可替代的作用。参与建设的理论依据有远程教育的社会功能、科学的人道主义教育观、终身教育思想与全民教育思想、人文主义学习观与教学观;参与建设的发展战略、目标、方向、步骤和方向。

学习型社会建设视野下我国现代远程教育

建设学习型社会是我国教育和社会发展的新理念、新取向,基于信息技术的现代远程教育是实现建设学习型社会的重要途径。然而,现代远程教育的发展在国内部分地区并未受到足够重视。建立政府主导型管理体制,明确政府在建设学习型社会中的责任,明确依托主体,发挥电大这个重要载体的作用,是建设学习型社会的有效途径。

终身学习立法的实践基础、价值取向与推进路径——基于终身教育治理的视角

教育治理,法治先行。终身学习立法本应在终身教育治理中发挥先导作用,但由于立法进程缓慢,终身教育治理思想反而“倒推式”提供了立法价值取向定位的参考框架。基于终身教育治理的保障个体学习者权利、优化教育系统内学习支持环境和优化社会大系统学习支持环境三个维度,终身学习立法的价值取向可以从保障公民学习权的“终身性”、重构教育系统的“融通性”和推动协同发展的“跨界性”进行理解。基于上述分析,终身学习立法要在强化终身学习权保障的薄弱环节,融通教育类型之间的发展壁垒,破解跨部门资源整合的现实困境等方面持续推进。

构建学习化社会现代远程教育体系

教育的本质是发展人的素质和改变人的状态。而发展人的素质和改变人的状态，在不同历史时期和社会发展的不同阶段，则有着不同的途径。本文主要论述在学习化社会和知识经济时代，运用现代远程教育发展人的素质和改变人的状态的有效途径。

学习化社会进程中的现代远程教育发展

建立和形成终生学习的学习化社会是全面建设小康社会的紧迫任务和社会进步的必然结果。现代远程教育的教育理念充分体现了学习化社会理念的精髓,在学习化社会的理论发展与实践发展中具有重要作用,必须十分重视和发展现代远程教育,加快我国学习化社会建设的进程。

发展现代远程教育 促进河北学习型社会建设

文章在论述了现代远程教育的特点和学习型社会的特征,分析了我省现代远程教育发展现状的基础上,提出了发展现代远程教育,促进河北学习型社会建设的应着力抓好的几项工作。

学习型社会与现代大学教育理念

符合学习型社会要求的大学理念是实施开放性办学,突出办学特色,崇尚教学、科研和民主化管理,并运用市场机制,激励师生独立地、自主地学习、探索、发现真理,培养其创新能力和自主学习能力,使其掌握独立思考和自主学习的方法。

以学为本是学习化社会教育现代化的必然

百年大计,教育为本。高度重视和有效发展教育是政府和社会的职责。学会学习,好好学习,天天向上是学生的本分。教会学生学习、促进学生发展是教育和教师的天职。教育为本最终要落实到以学为本和学生的发展、成人、成才这个根本。以学为本是学习化社会的教育现代化的必然和现代化教育的基本特征。学习化社会的每个人都是终身的学习者和受教育者,都应主动、自主和创造性地把以学习为本作为基本的存在、生存和发展方式。

落实全国职教会精神 助力发展现代职业教育——职业教育与成人教育科研机构、社会团体、行业组织学习贯彻全国职业教育工作会议精神座谈会在京召开

6月23—24日,国务院召开全国职业教育工作会议,会议召开前夕,国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）。7月10日,国务院6部门发布了《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》,更令人鼓舞的是,习近平总书记在全国职业教育工作会议召开之际,对职业教育做出重要指示,指出＂职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通向成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责.

构建终身教育体系与学习型社会的必由之路——兼论中国西部现代远程开放教育

当今,实施终身教育理念与构建学习型社会倍受世界瞩目,并已成为越来越多的国家和地区教育改革与发展的指导思想。本文针对中国西部,并以陕西省边远地区教育发展的现状为例,在对当地现代远程高等教育的需求分析的基础上,提出了发展现代远程开放教育,必须倡导终身教育思想、全面实施素质教育、凸显在职成人教育、融合各类教育形态的思路。并结合陕西广播电视大学近年来开展“人才培养模式改革和开放教育试点”的实践探索,强调必须坚持观念创新为先导、市场需求为前提、教学设施为基础、理论研究为指导、支持服务为保障的原则。

在学习型社会中发挥现代高校图书馆教育职能

从分析学习型社会的特征入手 ,探讨了在学习型社会如何更加充分发挥现代高校图书馆教育职能 ,为读者学习服务。

发挥现代远程教育在建设学习型社会中的作用

现代远程教育在建设学习型社会中有其不可替代的作用:为实施西部大发战略提供发展契机,为建设学习型社会提供物质基础,为实现社会和谐创造条件,为社会构筑大众化的学习环境,为国家培养应用型的创新人才,为建设社会主义新农村服务。

学习型社会视域下的现代远程教育中心建设

建设学习型社会已列为全面建设小康社会的重要目标。现代远程教育是建设学习型社会的有效途径和重要支撑。无锡市现代远程教育中心建设学习型社会的实践与探索,具有代表性、可操作性和可复制性。现代远程教育中心建设应主要做好五方面工作:政府主导,统筹规划;准确定位、明确目标;整合资源,打造平台;组织队伍,加强培训;建立制度,形成机制。

现代远程教育在学习型社会构建中的地位和作用

当代信息技术的发展使现代远程教育技术更加成熟,构建学习型社会是时代的要求.现代远程教育与构建学习型社会有着极大的关系,对构建学习型社会具有极其重要的地位和作用.