用心聆听,用爱感化,为爱发声——山东省潍坊市奎文区樱园小学心理健康教育掠影

山东省潍坊市奎文区樱园小学一直以来重视心理健康教育工作,秉持“用心聆听,用爱感化”的工作理念,把为全体师生提供及时、细致、全面的心理支持与疏导贯穿学校日常工作的始终,突出“五个精准”,全力保障师生心理健康。

用爱去感化——特殊教育案例

通过对这一个案的分析,我深刻感到转化特殊学生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化特殊学生需要一个过程,除了要奉献爱心,还要有耐心。对于特殊学生的教育,是急不得的,必须慢慢教育,要善于看到孩子的进步,及时给予肯定,增强孩子的自信心。

关爱的力量

有人说:“一个教师是否‘优秀’不是最重要的,是否‘卓越’更无关紧要,最最关键的是,是否‘幸福’,这种幸福是建立在与孩子们水乳交融、心心相印后得到的切身感受。而要做到这点,就必须要求老师站在学生的角度理解学生,用学生的眼睛去观察,用学生的耳朵去倾听,用学生的大脑去思考,用学生的情感去热爱……”

后进学生转化工作方法初探

转化后进生是班级管理工作的重要组成部分,也是难点。这需要班主任对学生用爱感化、真诚鼓励、给予尊重和热心帮助,以发展的眼光关注他们、爱护他们,使他们树立信心,努力进步。

转变后进生的几点做法

在每一个班级中都存在着或多或少的后进生,他们直接影响着班级的教学质量,所以后进生的转变工作极为重要。每个后进生都易冲动,反复性强、自制能力差,要想彻底转变他们不是一朝一夕的事。因此,教师要有积极的心态,找出后进生形成的原因,用灵活恰当的方法,有针对性地转化他们的思想,从而使后进生彻底转变。

在守望中前行

岁月如流,不知不觉间我已在教育事业上耕耘了28年,担任了多年的班主任工作,面对过形形色色的学生,处理过各种各样的状况。其中,有一个学生让我印象格外深刻,与他的相处,让我深刻感受到师生相处中要保持守望的初心,坚定地用爱感化学生。当时在我任教的班上有个叫王明的学生,刚入学时他一副"天不怕、地不怕"的样子,桀骜不驯,不把老师与同学放在眼中。

疫情过后,记得做四件事

疫情过后,记得做四件事。对医生等疫情过后,请对医护人员多些包容和理解。他们是人间的天使,用爱感化世界,用行动拯救世界。他们一个温暖的笑容,让我们看到重生的希望;他们的一句“别怕,有我们在,你们就一定平安”,让我们内心一热,激发斗志与病魔顽强斗争。在自己的国家陷入危机时,他们披甲上阵,抵抗病魔,冲锋前线,无畏无惧,冒着自己被传染的风险救治病人。