用心工作与用爱育人在班主任班级管理中的重要作用

班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者。因此,班主任应站在现代化的高度,把握时代脉搏,形成现代化的教育理念、管理思想,掌握必要的工作技能,更要用心工作、用爱育人,引领学生健康成长,使学生成为对社会有用的人,成为国家的栋梁。

爱是解锁心灵“神奇钥匙” ——谈小学德育中班主任“用爱育人”之我见

著名教育家陶行知先生曾说过,没有爱的教育将会使之枯燥,犹如山泉枯竭一般。教书育人中,育人是根本,教师的“爱”更像是一把把“神奇钥匙”。它能化作千姿百态的形状,解锁一颗颗或是渴望爱的心灵,再为这些“心灵”不断注入一丝丝耐心、信任、理解、关怀等后,在日积月累中,终将塑造出一个个崭新的、有爱的灵魂。

爱是教育工作的基石

二十六个春秋的从教生涯,我感悟越来越深。每天都在为学生的成长劳累奔波,但追求的是一种境界。在自己的岗位上起早贪黑,品尝工作中的欢乐,追求的依然是那样单纯圣洁的课堂和神采飞扬的课外活动。天真无邪的学生带来花香和清新的空气,使我的世界洒满阳光。

守望教育 静待花开——教学活动中如何关注学困生

素质教育的宗旨是:“面向全体学生,使学生得到全面发展”,但长期以来,特别是农村小学的特殊环境下,班级学困生的问题一直是教育工作者普遍关心的问题,它不仅影响教育教学质量的提高,而且也给社会、家庭带来了巨大的压力。不能有效的解决好学困生的转化问题,素质教育也不能深入的发展和推广。教学活动中如何关注学困生,解决学困生问题,是当前教育发展中一件刻不容缓的事情。

让爱伴随孩子成长

爱是教育的源泉,有了爱,教师才能用伯乐的眼光去发现学生的优点,对学生满怀爱心和信心。一位教师如果想要得到孩子的爱,就必须把整个心灵奉献给孩子,让爱伴随孩子成长。这样自己才能品尝工作中的欢乐,追求卓越和创新的课堂和神采飞扬的课外活动。因此,作为教师的我们应该向学生撒播爱心,用爱心打开学生心扉,用爱来伴孩子成长。