眼健康教育与用眼卫生对小学生视疲劳的影响

目的通过对小学生开展眼健康教育2年后视疲劳和用眼卫生状况的调查,评估眼健康教育与用眼卫生对小学生视疲劳发生率的影响。方法2018年在无锡市所有小学采取多种形式对小学生及其家长开展健康用眼宣传;2020年通过网上和现场填写问卷的方式随机对20所小学1~6年级小学生进行视疲劳和用眼习惯问卷调查。结果共收集2217份有效问卷,眼健康教育的知晓率为85.12%;有视疲劳症状者为35人,视疲劳症状的发生率为1.58%;每天电子产品使用时间、每天使用电子产品单次最长时间、每晚睡眠时间、每日户外活动时间、居家照明常识的了解情况、抗疲劳眼药水使用不同情况下小学生视疲劳发生率比较差异有统计学意义(P值均<0.05);每天运动、饮食、眼保健操措施不同情况下小学生视疲劳发生率比较差异无统计学意义(P值均>0.05)。结论眼健康教育知识的宣教、普及可有效地降低小学生视疲劳的发生。

学龄期儿童用眼卫生状况及相关眼病调查分析

目的调查学龄期儿童用眼卫生状况以及相关眼病患病情况。方法本研究为横断面研究,于2022年10月—12月在郑州市按照市区、乡镇分层随机整群抽取4所小学,每所学校每个年级各随机抽取2个班级学生作为调查对象,共计抽取1882例学龄期儿童,其中男性996例,女性886例;年龄6~14岁。调查儿童眼病患病情况和用眼卫生水平。计量资料两组间比较采用独立样本t检验,多样本比较采用单因素方差分析和SNK-q检验;计数资料组间比较采用χ^(2)检验或Fisher确切概率法。结果学龄期儿童眼病检出率为25.08%(472/1882),其中屈光不正(275例)、结膜炎(164例)占比最高;女性屈光不正、结膜炎检出率均高于男性(均P<0.05);一二、三四、五六年级屈光不正检出率依次升高(均P<0.05);市区学校屈光不正检出率高于乡镇学校(P<0.05)。用眼卫生调查问卷回收有效率为98.25%(1849/1882);学龄期儿童用眼卫生知识、态度、行为得分及总得分依次为(10.92±2.47)分、(4.49±1.02)分、(36.76±5.73)分、(52.17±8.84)分;一二、三四、五六年级用眼卫生总得分依次升高(均P<0.05),市区学校用眼卫生总得分高于乡镇学校(P<0.05),弱视、斜视、屈光不正儿童用眼卫生总得分均低于无眼病儿童(均P<0.05)。结论屈光不正、结膜炎是学龄期儿童常见眼病,不同性别、年级、学校地区眼病分布存在差异;学龄期儿童用眼卫生水平有待提高,不同年级、学校地区、眼病情况儿童的用眼卫生水平具有差异,需加强学龄期儿童用眼卫生健康教育、眼病筛查及防控工作。

学龄期近视儿童用眼卫生的影响因素及护理对策

目的探究分析学龄期近视儿童用眼卫生的相关因素,并以此为依据制定相应的护理措施。方法随机选取2023年6月至9月在我院检查的146例学龄期儿童,根据医学验光检测结果分为近视组(26例)与无近视组(120例),并采用自制问卷调查表对患儿及其家长展开调查。应用多因素分析方法分析学龄期儿童发生近视的独立危险因素,并以此为依据制定相应的护理措施。结果本研究共纳入我院参与检验的146名学龄期儿童,其中近视儿童26例,儿童近视率为17.8%(26/146);多因素分析结果显示,挑食、看电子产品时间、走路/躺着看书、近距离/昏暗环境下看书写字,无做眼保健操习惯等均属于影响学龄期儿童近视眼的独立危险因素。结论挑食、电子产品观看时长、走路/躺着看书、近距离看书写字及昏暗环境看书写字均是导致儿童眼睛近视的高危因素,父母及老师均需对以上因素给予重视,并纠正儿童不良用眼习惯,指导并监督其养成每天做眼保健操的习惯,提高儿童视力保护意识。

江西省宜春市中小学生近视现况及其用眼卫生相关性调查研究

目的调查中小学生近视的现状,并探讨其与用眼卫生的相关性。方法采用一般资料调查表、用眼卫生知信行问卷,对江西省宜春市4所学校的1802名中小学生进行问卷调查。计数资料单因素分析采用χ^(2)检验,计量资料单因素分析采用非参数检验Mann-Whitney U法。结果小学生的近视率为21.8%,中学生为51.4%,差异具有统计学意义(χ^(2)=169.026,P<0.01)。中学生与小学生在性别、父母近视情况及家人是否吸烟差异具有统计学意义(P<0.01)。中小学生在用眼卫生的知识、态度、行为、总分方面差异具有统计学意义(P<0.05);中小学生近视与不近视学生在行为(Z=-13.432,P<0.01)和总分(Z=-12.864,P<0.01)差异具有统计学意义。结论中小学生近视发生率较高,用眼卫生知晓率及行为水平较低,其中用眼行为是主要影响因素之一。

心理卫生与用眼卫生--阅读教学不可忽视的问题

目前的语文教学中,阅读教学可谓重中之重。随着阅读在青少年成长中的作用越来越大,大多数学校建立阅览室、开设阅读课,以加大学生的阅读量,拓宽学生的视野,提高学生的阅读技巧。然而,在阅读教学过程中,很多老师忽略了对学生心理卫生和用眼卫生的关注,而这个看起来很小的问题却不利于学生阅读水平的提高,更不利于学生的身心健康。

学生用眼卫生知识知晓率及视力情况调查

目的:调查罗南中心学校学生的眼部卫生知识知晓率,了解学生的视力情况。方法:选取2019年9月—2010年7月于罗南中心学校就读学生进行调查,使用整群随机抽样法抽取四年级5个班的学生150名作为调查对象。通过自制用眼卫生调查问卷分析罗南中心学校150名学生对用眼卫生知识得分及用眼卫生知识知晓率,用眼卫生态度得分及用眼卫生态度持有率,用眼卫生习惯得分,视力下降情况进行统计。结果:学生普遍用眼知识得分和知晓率较高;愿意为保护视力减少使用电子设备和不在光线昏暗的地方看电子设备的用眼卫生态度持有率较低;23.33%的学生经常趴着书写字或使用电子产品,32.99%的学生总是躺着书写字或使用电子产品,46.01%的学生经常在连续用眼30 min后未让眼睛休息(往远处看、闭眼等),多数学生用眼卫生习惯较差;女生视力下降率高于男生,差异有统计学意义(P=0.002)。结论:罗南中心学校学生的用眼卫生知识知晓率高,用眼卫生态度持有率普遍较高,但用眼卫生习惯较差,视力下降人数较多。

Bayes公式分析用眼卫生习惯与视力不良的关系

目的 定量探讨用眼卫生习惯与视力不良的关系。方法 对某校 679名大学生用问卷法对 2 0种用眼卫生习惯进行了调查 ,运用Bayes公式进行分析。 结果 视力不良与多种阅读习惯不良密切相关 ,视力不良的主要危险因素可归纳为阅读姿势不良、阅读环境条件差和用眼负荷大。同时 ,视力不良可能与缺乏维生素A有关。结论 预防和控制视力不良应从小抓起 ,使学生养成良好的用眼习惯 ,改善学习环境和条件 ,减轻课业负担 。

运用健康行为程式模型对中小学生用眼卫生行为干预效果的评价

目的运用健康行为程式模型对新乡市中小学生用眼卫生行为进行健康促进干预,并对干预效果进行评价。方法采用多阶段抽样的方法抽取新乡市4所小学和3所中学,选取小学三、四年级、初一及初二年级学生,被抽取学校随机分为对照组和干预组。干预组的学生进行用眼行为信念+行为计划+自我控制能力干预,对照组学生实施用眼行为信念干预,动态监测2组干预前后社会心理学变量、用眼行为及视力指标,评价干预效果。结果干预后,干预组学生用眼行为阶段人数的分布呈逐渐增高趋势,与对照组相比,在干预后1个月和12个月差异有统计学意义(χ2=56.32,P<0.05;χ2=800.70,P<0.05)。干预组学生用眼行为评分呈逐渐增高趋势,在干预后1个月和12个月评分分别是10.95±0.21、12.78±0.73,而对照组是8.62±0.48、5.16±0.54,2组对比差异均有统计学意义(t=14.21,P<0.05;t=24.12,P<0.05)。干预后1个月干预组行为计划、应对计划和自我控制能力的得分分别是10.98±1.12、7.92±0.36、14.87±1.53,而对照组的得分分别是2.03±0.62、1.83±0.94、6.43±0.94,2组对比差异均有统计学意义(均为P<0.05)。干预组学生近视发病率(7%)明显低于对照组(18%),差异有统计学意义(χ2=36.26,P<0.01)。结论健康行为程式模型的综合干预措施能有效促进中小学生正确用眼卫生行为的形成,预防近视的发生。

低年级学生视力不良检出率和家长用眼卫生知信行调查

目的了解低年级学生视力不良检出率和家长用眼卫生知信行情况,为制定有效的干预措施提供依据。方法选取温州市鹿城区3所小学一年级、二年级、三年级学生1351名进行视力检查,同时对家长进行用眼卫生知识、态度和行为状况的问卷调查。结果学生视力不良检出率为32.79%。学生家长用眼卫生相关知识总正确率为67.4%。其中,眼球过度发育对近视的影响,只有17.5%的家长回答正确。在正确的用眼习惯中,眼睛与书本的距离及手指尖与笔尖的距离,只有33.9%和10.2%的家长知道。眼保健行为方面,只有59.2%的家长会提醒孩子纠正不良的用眼习惯。报纸杂志、电视广播等大众传媒是学生家长获取用眼卫生知识的主要途径。结论大部分家长对于用眼卫生知识有正确的认识,并且有参加防近教育的意识,但是在部分近视相关知识和学生眼保健行为督导方面还存在一定欠缺。

在校护生日常用眼卫生习惯调查

目的了解不同学习阶段、不同学历层次护生的日常用眼卫生习惯。方法对在校护生进行无记名问卷调查。结果护生日常用眼卫生习惯欠佳,不同学习阶段护生用眼卫生知识得分平均得优率仅为6.27%,专业知识学习对用眼卫生习惯无明显影响,不同学历层次护生的用眼卫生习惯有较大差异。结论学校应重视护生视力保健工作,尤其是新生,从入校即进行相关教育,使护生及早掌握相关知识,养成正确的用眼卫生习惯,有效预防近视。

大学生用眼卫生、习惯、保健情况调查

目的:了解大学生用眼卫生、习惯、保健相关的行为、知识、态度等现状。方法:自行设计调查问卷,利用随机抽样法对在校394名大学生进行用眼卫生、习惯、保健情况的调查。结果:经过调查分析,大学生的近视率为89.34%,大学生已经认识到视力保护、合理膳食及卫生保健的重要性,但行动落实较差,日常学习生活中的用眼护眼的意识水平较低,普遍存在不良的用眼行为习惯。结论:学校应有针对性地加强大学生视力保健的宣传教育,丰富大学生视力保健知识,增强大学生视力保健的意识,进而修正自身不良的用眼行为习惯,从而提高大学生的视力健康水平。

用眼卫生须讲究 儿童近视早防控

世界卫生组织(WHO)最新研究报告,目前中国近视患者人数多达6亿,几乎是中国总人口数量的50%。我国高中生和大学生的近视率均已超过70%,并逐年增加,青少年近视率高达50%~60%,高居世界第一,小学生的近视率也接近40%。

大学生近视与用眼卫生关系的logistic回归分析

为了探讨大学生近视与用眼卫生的关系，对某军校３４２名地方委培学员的２０种用眼卫生情况进行了调查，并用ｌｏｇｉｓｔｉｃ回归分析了其与近视的关系。结果表明：近视与多种用眼卫生不良有密切关系，最终进入ｌｏｇｉｓｔｉｃ回归方程的６种危险因素分别为行走时阅读、阅读时光线不合适、阅读距离太近、阅读时间长、阅读时经常感到眼睛疲劳和夜间或暗处视物不清。

高中学生用眼卫生知识知晓率及视力情况调查

目的了解永康两所高中学生用眼卫生知识知晓率及视力低下情况,为预防和开展学生视力低下干预措施提供依据。方法以近视预防知识为主要内容设计调查问卷,调查分析永康两所高中2523名学生的用眼卫生知识知晓率和视力低下情况。结果学生用眼卫生知识总体知晓率尚可,女生部分用眼卫生知晓率高于男生。视力低下2046人(81.1%),其中男生9 41人,女生1 105人;高一、高二和高三学生的视力低下率分别为7 8.0%、82.0%和83.4%。结论高中学生视力低下情况不容乐观,应着力改变女生近视防治知识的知、信、行分离情况,以减少视力低下发生率。

安阳市北关区部分中小学生用眼卫生的知信行调查

目的:分析安阳市北关区部分中小学生用眼卫生的知信行状况。方法:将3 000例中小学生作为调查对象,以专业性的结构问卷进行用眼卫生相关调查,观察用眼卫生知识掌握情况、对待态度情况及对应行为情况。结果:发放问卷全部有效回收,视力下降后及时就医、视力下降后应坚持戴眼镜、挑食偏食影响视力健康、视力正常范围条目知晓率最低,比例波动在68.03%~77.00%;在用眼态度方面,认为视力问题与身体健康存在关联、好视力比好成绩更为重要两个条目持有率相对较低,分别为79.33%、84.37%;健康用眼行为整体不佳,以经常或偶尔挑食偏食、不良行为下用眼比例最高。结论:安阳市北关区中小学生对用眼卫生有较高的了解程度及认知态度,但了解层面有一定局限,且健康行为仍有待加强。

用眼卫生习惯对学生视力影响的研究

目的分析用眼卫生习惯对学生的视力影响,规范学生的不良用眼卫生习惯,提高学生的视力水平。方法对某校在校学生随机抽样进行问卷调查,了解在校学生的用眼卫生习惯及其对学生视力的影响。结果看书、做作业、看电视、上网的时间以及用眼休息的时间、是否经常躺着看书或者在晃动的车厢内看书、每天做眼保健操的次数都会影响学生的视力水平。结论规范学生的不良用眼卫生习惯是预防学生视力下降的重要手段之一。

486名小学生用眼卫生知识健康教育效果评价

笔者于1996年9月～1998年6月,在黑河市四所小学对486名学生(以前从未进行过视力保护健康教育)跟踪进行了预防近视教育效果评价工作,现将结果报告如下: