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声乐教学语言的技巧——我的声乐教学随堂笔记(二)
1
作者
郭建秀
《北方音乐》
2017年第24期137-137,共1页
声乐教学语言的技巧,主要是指声乐课的各类理论,如何向学生传递后,取得更好效果的问题。换言之,当明确声乐课上要讲什么的时候,怎么讲的问题就尤为重要。只有解决了怎么讲的问题,声乐教学才能更好的良性发展。否则,讲什么的问题就依然...
声乐教学语言的技巧,主要是指声乐课的各类理论,如何向学生传递后,取得更好效果的问题。换言之,当明确声乐课上要讲什么的时候,怎么讲的问题就尤为重要。只有解决了怎么讲的问题,声乐教学才能更好的良性发展。否则,讲什么的问题就依然是被束之高阁、望而生畏。
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关键词
教学语言的技巧
大笑
窒息
用词形象
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题名
声乐教学语言的技巧——我的声乐教学随堂笔记(二)
1
作者
郭建秀
机构
太原学院
出处
《北方音乐》
2017年第24期137-137,共1页
文摘
声乐教学语言的技巧,主要是指声乐课的各类理论,如何向学生传递后,取得更好效果的问题。换言之,当明确声乐课上要讲什么的时候,怎么讲的问题就尤为重要。只有解决了怎么讲的问题,声乐教学才能更好的良性发展。否则,讲什么的问题就依然是被束之高阁、望而生畏。
关键词
教学语言的技巧
大笑
窒息
用词形象
分类号
J60 [艺术—音乐]
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作者
出处
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1
声乐教学语言的技巧——我的声乐教学随堂笔记(二)
郭建秀
《北方音乐》
2017
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