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商务英语谈判中的礼貌原则与用语策略 被引量:5
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作者 徐新宇 《对外经贸实务》 北大核心 2011年第6期69-71,共3页
在外贸商务谈判过程中,谈判者除了应具备相关外贸业务、法律知识外,还必须熟练掌握商务英语的运用策略,因为它们的运用程度直接影响到谈判的结果和成效。本文从语用学角度出发,
关键词 商务英语谈判 用语策略 礼貌原则 外贸业务 谈判过程 法律知识 谈判者 语用学
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新闻发言人用语策略解读
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作者 李海燕 《新闻战线》 北大核心 2014年第10期119-120,共2页
新闻发言人在进行信息发布时,要坚持立场、遵守外交礼节、遵循保守机密的原则,运用各种模糊语言对所提问题进行含蓄、间接、灵活的回答,让语言更加得体、富有弹性,从根本上增强新闻语言的表现力、凝聚力和感染力。发言人在对各种尖锐问... 新闻发言人在进行信息发布时,要坚持立场、遵守外交礼节、遵循保守机密的原则,运用各种模糊语言对所提问题进行含蓄、间接、灵活的回答,让语言更加得体、富有弹性,从根本上增强新闻语言的表现力、凝聚力和感染力。发言人在对各种尖锐问题进行谈论时,使用各种模糊语言策略能够避开外界对各种问题的探询和猜测,从而促进新闻发言事业的顺利发展。何谓模糊语言在新闻发言中, 展开更多
关键词 新闻发言人 用语策略 模糊语言 解读 信息发布 外交礼节 新闻语言 语言策略
原文传递
国际商务谈判中的用语策略研究——以《中国合伙人》中的经典谈判场景为例
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作者 刘帆 《作家天地》 2020年第21期12-13,共2页
本文通过分析《中国合伙人》中经典的谈判场景,来阐述一些实用的国际商务谈判的用语策略。本文主要总结了有关幽默语用、暗含和闪避语用以及身份构建策略在国际商务谈判中的运用,根据研究我们发现,幽默语用主要运用于在谈判中发现冲突之... 本文通过分析《中国合伙人》中经典的谈判场景,来阐述一些实用的国际商务谈判的用语策略。本文主要总结了有关幽默语用、暗含和闪避语用以及身份构建策略在国际商务谈判中的运用,根据研究我们发现,幽默语用主要运用于在谈判中发现冲突之后,用以缓解冲突的方法,然后说明了闪避式回应的特点和作用,最后我们通过成东青的精彩会话,讲述了身份构建中人称变化对于商务谈判的影响。在国际商务谈判中,转化人称可以加剧冲突或缓解冲突。在国际商务谈判中如果巧妙运用了身份构建原则,会让谈判气氛巧妙地朝着我们希望的方向微妙的转化,在对方没察觉到的情况下就占据了主要优势。本文通过《中国合伙人》中精彩的谈判场景,细致解析了基本的谈判语用策略,为谈判者补充了一些有价值的语料,希望谈判者在今后的谈判过程中能够进行合理的策略运用,让谈判过程更轻松、更容易达成一致协议。 展开更多
关键词 中国合伙人 商务谈判 用语策略
原文传递
小议日用化妆品的产品说明用语 被引量:3
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作者 范学芳 《新余高专学报》 2004年第1期53-54,共2页
日用化妆品的产品说明在语言运用上新颖、别致,对其构成形式、用语策略、用语 特点、用语失误等进行归纳和分析,可说明其鲜明的领域特色。
关键词 日用化妆品 产品说明 用语策略 用语特点 用语失误 构成形式 语用学
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群文阅读指向写作的策略研究
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作者 林梢 《福建基础教育研究》 2021年第9期26-27,共2页
小学阶段的阅读教学,教师应树立阅读教学指向写作的意识,明确各年级的教学目标,加深对课文的解释,为阅读课中的语言使用找到支架。利用群文阅读与习作的有效整合,围绕主题、作者、同类文本,帮助学生内化写作方法,习得用语策略,迁移谋篇... 小学阶段的阅读教学,教师应树立阅读教学指向写作的意识,明确各年级的教学目标,加深对课文的解释,为阅读课中的语言使用找到支架。利用群文阅读与习作的有效整合,围绕主题、作者、同类文本,帮助学生内化写作方法,习得用语策略,迁移谋篇技巧,分阶段进行写作训练,让学生的语言运用能力在习作中得到提升。 展开更多
关键词 群文阅读 写作方法 用语策略 谋篇技巧 主题阅读
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化妆品英语说明书的语言特征 被引量:4
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作者 李晓芸 《高等函授学报(哲学社会科学版)》 2005年第4期63-64,共2页
化妆品产品说明书在语言的运用上与众不同,其特征有:普遍采用现在时、简单句、祈使句、省略句、复合词,大量使用评价性形容词和非谓语结构。
关键词 日用化妆品 产品说明 用语策略
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让自尊永驻学生心田
7
作者 崔颖 《小学科学》 2011年第7期157-157,共1页
教学中似乎存在着一种普遍现象,那就是优生受青睐,差生遭冷落,倘若是品学兼“差”的学生,那所受的冷落就要更深一层。其实,只要教师留心观察,就不难发现,差生的“差”只不过是些某些方面而已。古训有言:寸有所长,尺有所短。确... 教学中似乎存在着一种普遍现象,那就是优生受青睐,差生遭冷落,倘若是品学兼“差”的学生,那所受的冷落就要更深一层。其实,只要教师留心观察,就不难发现,差生的“差”只不过是些某些方面而已。古训有言:寸有所长,尺有所短。确实有一定的道理。对待差生,教师要深入调查研究,讲究用语策略,因势利导,让自尊永驻“差生”的心田,才能把他们培养成对社会有用的人才。 展开更多
关键词 学生 自尊 “差生” 用语策略 教师 教学
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让自尊永驻“差生”心田
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作者 朱丹梅 《小学教学参考(综合版)》 2008年第4期23-23,共1页
教学中似乎存在着一种普遍现象,那就是优生受青昧,差生遭冷落。倘若是品学兼“差”的学生,那所受的冷落就要更深一层了。其实,只要教师留心观察。就不难发现,差生的“差”只不过是某些方面而已。古有训言:寸有所长,尺有所短。确... 教学中似乎存在着一种普遍现象,那就是优生受青昧,差生遭冷落。倘若是品学兼“差”的学生,那所受的冷落就要更深一层了。其实,只要教师留心观察。就不难发现,差生的“差”只不过是某些方面而已。古有训言:寸有所长,尺有所短。确实有一定的道理。对待差生,教师要深入调查研究,讲究用语策略,因势利导,让自尊永驻“差生”的心田,才能真正把他们培养成对社会有用的人才。 展开更多
关键词 “差生” 自尊 用语策略 教师 教学 学生
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