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体验中感悟 对比中提升——以“用除法解决问题”一课为例
1
作者
朱玲燕
《教学月刊(小学版)(数学)》
2016年第5期41-43,共3页
数感是指人对数与运算的一般理解,这种理解可以帮助人们运用灵活的方法做出数学判断,为理解复杂问题提供有效策略。数感培养可以从以下三方面展开:提出数形结合,初步体验数量关系;对比教学,再次体验数量关系;灵活运用,丰富体验数量关...
数感是指人对数与运算的一般理解,这种理解可以帮助人们运用灵活的方法做出数学判断,为理解复杂问题提供有效策略。数感培养可以从以下三方面展开:提出数形结合,初步体验数量关系;对比教学,再次体验数量关系;灵活运用,丰富体验数量关系等教学策略。分层丰富学生对数量关系的体验,让学生的"数感"越来越好。
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关键词
数感
体验
对比
用除法解决问题
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职称材料
题名
体验中感悟 对比中提升——以“用除法解决问题”一课为例
1
作者
朱玲燕
机构
浙江省杭州市大关小学教育集团申花小学
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2016年第5期41-43,共3页
文摘
数感是指人对数与运算的一般理解,这种理解可以帮助人们运用灵活的方法做出数学判断,为理解复杂问题提供有效策略。数感培养可以从以下三方面展开:提出数形结合,初步体验数量关系;对比教学,再次体验数量关系;灵活运用,丰富体验数量关系等教学策略。分层丰富学生对数量关系的体验,让学生的"数感"越来越好。
关键词
数感
体验
对比
用除法解决问题
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
体验中感悟 对比中提升——以“用除法解决问题”一课为例
朱玲燕
《教学月刊(小学版)(数学)》
2016
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