如何培养小学生数学思维能力

现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。就是说在数学教学中,除了要使学生掌握基础知识、基本技能,同时还要注意培养学生的思维能力。

源于生活 用于生活

数学源于生活,又广泛应用于生活。在实际生活中运用所学数学知识,处理实际问题是小学生的数学素养之一。新课程标准强调数学教学要"从学生已有的生活经验出发"",使学生获得对数学知识的理解"。数学知识的生活化,就是通过将数学教材中枯燥、脱离学生实际的数学知识还原,取之于学生生活实践并具有一定真实意义的数学问题,以此来沟通"数学与现实生活"的联系,激发学生学习数学的兴趣。新版的小学数学课本也正朝这个方向在努力。如何运用新教材,创造性地发挥教师的主观能动性,使数学教学更贴近学生生活,从而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力和素养,是我们不断实践和探索的主题。

吉林石化公司合成树脂厂 打好“秋冬会战”防火战役

近日,吉林石化公司合成树脂厂以"零火险、零隐患、零事故"为目标,组织全厂干部员工大力开展秋季防火教育和隐患排查整治工作,筑牢防火"安全墙",坚决打赢"秋冬会战"防火攻坚第一战。结合秋季天干物燥,草木枯黄,极易引发火灾的实际情况,该厂充分利用生产调度会、安全生产例会、交接班会等时机,向干部员工宣传秋季防火、灭火以及逃生自救等安全知识,并组织员工学习国内外相关的事故案例,讨论、分析发生事故的原因,举一反三,找出预防措施。