农村幼儿园开展田园游戏的实践探索

幼儿正处于对世界充满好奇心、乐于探索的年龄阶段。在幼儿教育活动设计和组织过程中,恰当地融入田园游戏,既有助于幼儿主观能动性的调动,增强其参与活动的兴趣,也能够为幼儿身心的全面发展创造有利条件。因此,幼儿园应注重田园资源的充分利用,以更新颖、多样化的形式来设计田园游戏活动,促进幼儿认知水平与各方面能力的不断提升。

幼儿田园游戏的价值与组织

美丽的田园是教育的重要的地方,也是幼儿放飞心灵、快乐成长的地方。加强田园游戏教学非常重要,可以提高教学质量,促进幼儿健康成长。

与田野相伴——浅谈田园游戏活动与幼儿发展的关系

幼儿园在实施教育工作的过程中,充分利用周边的天然优势,大力开展田园游戏活动,不仅有助于推进幼儿的全面发展,也能够进一步培养社会品质、语言能力、科学素养、艺术审美等,具有较强的必要性。本文将以此为话题,探究幼儿发展与田园游戏间的关系,希望对幼教工作的展开发挥出借鉴价值。

家园合作下的田园游戏指导策略

游戏占幼儿园活动的很大一部分,而幼儿对游戏也很感兴趣,还可以通过游戏来学习。亲子游戏能在亲子间建立沟通的桥梁,是增进亲子交流的好方法。田园游戏更贴近日常生活,可以让幼儿归回本性。本文就浅谈三种游戏方式结合的指导策略。

立足统整理念,优化乡村幼儿园田园游戏微课程

田园资源是乡村幼儿园特有的教学资源,教师可以充分利用这一资源开展田园游戏微课程的开发与建设,通过田园课程的统整和研发、实施,让幼儿在游戏中加深对自然科学的认知,提升幼儿思维能力,使幼儿获得综合素养的有效提高。

乡村幼儿园田园游戏微课程中融入统整理念的探索

统整教育理念能有效地指导幼儿园田园游戏微课程的建设和实施,将丰富的田园资源巧妙地整合成不同年龄幼儿发展所需要的游戏课程,循序渐进、有的放矢,让幼儿幸福、快乐、健康地成长,享受田园游戏的快乐。

幼儿园田园游戏微课程的构建策略

从建设路径、策略、内容等维度深入挖掘园本特色,结合不同年龄段幼儿的成长需求和性格特点,深入激活幼儿参与课程活动的积极性,以课程为载体,创新集体活动,优化游戏体验,完善活动内容,给幼儿成长的快乐。

大自然里的奇遇记——浅谈农村幼儿园开展田园游戏活动

随着时代的发展和社会的进步,农村幼儿园的教育模式也开始有所改变。传统以往的教育模式开始不适合幼儿的长远发展,教师们应当积极找寻创新型的教育方式,而积极开展田园游戏活动便很好地体现该教育理念,通过在游戏中使幼儿能够亲近自然,从而实现自我的不断学习,不断成长。

幼儿田园游戏课程优化建设研究

幼儿田园游戏课程作为幼儿寓教于乐的重要方向,在现有幼儿教育中占据重要的地位。本文以此为基础,根据现有幼儿田园游戏课程发展的实际,以案例作为分析,认为课程游戏课程可以对幼儿智力发育、生活能力以及集体化心理完善有独特的作用,但仍存在教授人员素质不高、教学计划体系松散、资金保障不足等问题,通过现有优化可以提升可趁水平。

浅析运用农耕文化资源开展幼儿园游戏活动

农耕文化是我国传统文化的根基和重要组成部分,农耕文化中蕴含着丰富的教育资源,陈鹤琴先生提出的“大自然、大社会就是活教材”理念是农耕文化教育思想的体现。在幼儿园中运用农耕文化资源开展游戏活动,是帮助幼儿理解和体验并传承中华优秀传统文化的重要途径。文章以厦门市海沧区天竺幼儿园为例,旨在一日生活皆课程的教育主张下,运用农耕文化资源在幼儿园创设文化环境、开展农耕田园活动、传播传统节气习俗和组织乡土实践活动,为幼儿园农耕游戏活动的持续有效开展提供了实例和经验。幼儿亲近自然、回归生活,在游戏活动中,幼儿可萌发家乡情意,增强民族文化自信。

农村幼儿园田园式游戏的实施策略

田园课程是指利用农村资源开发课程来教育幼儿。这里的田园是指农村教育资源,主要包括广大农村和农村发展起来的小田园。教师要充分利用农村幼儿园的环境和资源优势,从创建农村幼儿园游戏活动环境入手,引入田园游戏材料,利用农村自然环境,链接当地资源,突出农村幼儿园田园式游戏的实施策略。

田园式幼儿游戏实施策略

秉承教育家陶行知先生倡导的＂教育学生爱家乡、爱农村、爱农民＂＂把学校里的一切伸张到大自然里去＂的教育思想,努力挖掘田园教育资源为幼儿园游戏所用,多方开发田园式游戏的内容,通过游戏主题的生成、玩具的制作、情节的指导以及家园共享等途径,让农村幼儿园接近田园的地气,归还农村幼儿游戏应有的本真,让其幼小的心灵洒上田园甘露,抹上泥土的芳香,让农村幼儿园幼儿玩本乡本土的田园式游戏。

田园体验游戏中培养小班幼儿动手能力的思考

随着教育理念的不断深入改革和创新,幼儿阶段的教育内容和方法也迈入了改革的行列。尽管教育理念以及教学方法也在教学中不断地实践和优化,但是在幼儿教育过程中,幼儿动手能力的培养依旧没有受到教师的重视和关注,这与新时期幼儿教育的发展是相违背的。幼儿教育阶段作为重要的启蒙教育阶段,培养幼儿的动手能力以及自主探究能力是教育的重点,所以教师应该加强对幼儿动手能力培养的重视,促进幼儿的学习和进步,本篇文章主要分析田园体验游戏中小班幼儿动手能力的培养。