关于本溪组(群)的时代

笔者(1986—1988)在“辽东太子河流域石炭—二叠纪岩相古地理及铝土矿成矿条件”的研究中,于本溪市高台子及桓仁县暖河子等地本溪组“G”层铝土矿层及顶板采得了一些植物化石,其中有 Sublepidodendron sp.,Lepidostrobus grabaui Sze(长春地质学院米家榕、孙克勤审定),Neuropteris gigantea,N.sp.(沈阳地质矿产研究所黄本宏审定)。此外,刘发(1987)在本溪市田师付还采到了线纹长身贝科的 Ovatia tenuistriatus,Linoproductuscorrugatus,L.praelineatus 等。笔者在田师付孔家堡子北山本溪组“G”

原国立师范学院及与《围城》作者其人其书的关系

1938年夏,日寇肆虐,华东南踵陷。前国民政府决议恢复高师教育以明恥教战,并借以确保大批海内知名教授(后附各省市教授、副教授人数简表),不使沦为敌有,特创办国立师范学院;委原光华大学校长、教授廖世承为院长责其成。 廖先沿湘江溯湘潭、湘乡至今涟源市蓝田李园(今市委机关所在)定基地。

必须对青年工人加强安全生产知识教育

近来,有些工矿企业生产安全状况不够好。设备、人身事故较去年同期有所增加,特别是一些青年工人发生的事故更多。本溪矿务局田师付煤矿今年1——5月份青年工人发生的事故就占全矿事故总数的54%;抚顺十四工程处上半年发生的事故中,徒工即占事故总数的80%;重型机械厂上半年175次事故中,有70%是青年工人发生的;该厂金工一车间上半年共发生4次人身事故,青年工人就占去了22次。

实行校长负责制后校长更应关心教师

实行校长负责制后,学校对教师提出了更新的要求、更高的目标,一些教师感到压力很大。为了切实提高管理效率,校长在抓好学校教育教学工作的同时,更要注意关心教师,满足教师的需要,与教师建立一种真挚而又平等互助的合作关系。激励教师振奋精神,搞好工作。

小议大书二种

偶虹兄和我有四层关系:一、他和我同门而不同校。他在北京市立第一中学读书的时候,校长是罗莘田(常培)先生,教员里有老舍先生。莘田师是我在北京大学读中国语言文学系时的教授,我又是老舍先生的私淑弟子。偶虹长我四岁(1910—),尊称他为学长,他当之无愧。二、在三十年代间,我们都在北平一个小报上投稿。

课堂提问的误区

课堂提问是教师常用的一种教学形式。有相当一部分教师在课堂提问时,都自觉不自觉地把目光投向几个尖子生,而对其他同学则不屑一顾。尤其是在进行观摩教学时,这一现象尤为突出。 这种课堂提问,好似教学上的花架子,好看但不中用,百害而无一利。细细分析归纳起来有以下几点: 一是不利于对教学效果的全面真正了解。课堂提问的目的是要弄清楚大部分学生是否听懂弄清了新学的内容。如果老师只要求成绩好的学生回答,而尖子生又能够听懂和领会。

我心里的一尊碑

去年中秋的时候,党端婧老师来访问我,与她很自然地谈起了我的语文老师陈瑞林先生。党老师比我年长,但在陈老师面前也是名副其实的学生。我在北关中学读书的时候,党老师是陈老师办公室里的常客,因为陈老师喜爱我,我也常去,就和党老师有了共同的语言。我问党老师：＂你可知道陈老师怎么样了？＂党老师说不知道。

必读之书——谈谈美国宪法理论经典

每个学科无一例外地会有本领域内的经典。所谓经典，简单地说就是“必读之书”。国内法学院的教授经常给入学新生开出书单，所寄望的不外是学生们可以在读书期间阅读书单中的经典论著。当然，不同老师的书单通常有或多或少的出入，这是因为学者们对于本领域内必读或应读书之集合存在着或多或少的争议。