关于21世纪创新型人才培养的思考——中国高等教育管理研究会副理事长、教授、博士生导师田建国访谈录

近几年来,党和政府一再强调,增强我国科技自主创新能力,建设创新型国家。因此,培养创新型人才,提高创新素质是建设创新型国家的迫切需要。在我国,有相当一部分的高校毕业生通过努力成为创新人才,逐渐形成了一支具备知识性要素、实践性要素、创新能力要素、品德要素的创新人才队伍。他们对我国科学技术的进步,对经济的可持续发展,对社会都做出了创造性的贡献,更为我国能成为创新型的国家打下了坚实的基础。从这个意义上讲,高校育人的根本任务就是培养创新型人才。在第六届中国教育家大会上,教育部国家教育发展专家咨询委员,中国高等教育管理研究会副理事长、中国高等教育学会学术委员、教授、博士生导师田建国做了题为"关于21世纪创新型人才培养的思考"的发言。本刊将他的发言以访谈的形式刊发,以飨读者。

基于“三严三实”教育的理论与实践——评田建国《修身做人》

一本有分量的学术著作往往承载着一个时代的精神印记，通常是基于对当下某个核心问题的历史反思与现实追问，从而寻求通达彼岸的精神路向和现实路径。从这个意义上说，田建国先生《修身做人》的创作本身，就是基于问题导向的。

一位学术官员的人文情怀

一位给高蹈以平实、给深邃以青春的先锋学者，一位给浮嚣以宁静、给平淡以激情的睿智官员，他的名字叫田建国。 一年前。我曾经采访过田建国教授．那是与他的初次接触。一年后的今天，我之所以又提起笔来．是因为一种精神的感召。我渴望继续分享一个智者思想的火花，走进他的细节人生，去解读他的人文情怀。去体味那些被遗忘的生命中的感动。 在寒风萧瑟的冬晨．我走进了田教授简单宁静的办公室。 田教授亲自为我冲了一杯清茶．我们的话题就在氤氲的茶香中悠然漫开。

党员（话剧）

时间：现代地点：黄河口人物：郑建国六十岁，男，油田建国集团董事长、党委书记。

名校建设要重特色——读《名校建设》

时下，争创名校已成热潮，“名校工程”蔚然成风。然而，何为名校，名校何为，何不为？如何在科学发展观的指导下建设名校？正确认识和应对这一系列问题，对于我国这样一个财政状况比较紧张，教育基础相对落后的发展中国家有着特别重要的意义。田建国的新著《名校建设》，对上述问题作了深入探讨。

贫苦打工仔开创新行业

流浪小木匠做了房屋装修老板。初中只上了一年，田建国因为没钱，退学了。16岁的他开始跟着师傅学木匠，在农村替人做家具。有一次，一个出过远门的人带回一个信息，说广东那边赚钱容易。于是，1984年夏天的一个早晨，18岁的田建国跟着100多人的打工队伍，静悄悄地离开了自己的家乡湘潭市石谷镇，到广东打工。

贫苦打工仔,节电新行业开创事业一片天

5000元借款起家．流浪的小木匠当上了房屋装修老板 1966年田建国出生于湖南省湘潭市石鼓镇一个贫瘠的小山村。田建国家中兄弟姐妹5人，他捧行老四，从记忆开始，他就很少有米饭吃．红薯煮粗米糠的日子年复一年。一定要摆脱贫穷的愿望从小就扎根在他的心里。

创新型人才培养的保证是创新人格

田建国在2007年10月24日《光明日报》上撰文指出，塑造学生创新人格，是促进学生创造性发展的方向保证和重要动力。创新人格是强调自信、问责、敬业、诚信等要素的独立人格，使学生能够独立思考、创新思维、追求真理、追求真知。

臧克家打动闻一多的高考作文

据田建国的《做人、做事、做学问》一书记载，1930年，国立青岛大学（今山东大学）成立后第一次招生，国文考试有两个题目：《你为何考青岛大学》和《杂感》，两题任选一个。 山东诸城籍考生、25岁的臧克家两题都做了，他写的《杂感》只有三句话：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看做幻光，谁便沉入了无边的苦海!”这三句杂感短小精悍，但富有哲理。

活档案诉小溪百年故事

北湖区五盖镇塘镇的小溪村盛产“香葱”，远近闻名，然而这里最具清代脯的古民居却鲜为人知。阴雨绵绵后的初次放晴，笔者在村民田建国的带领下驱车前往小溪村，沿着新修的水泥路大概十分钟的车程，便来到了古民居村落。一眼望去，古民居沿山而建，错落有致，背靠青山，前面是一片旺盛的油菜花田。一条石阶小路弯弯曲曲向上延伸，长满青苔的大青石暗示这里厚重的历史。