浅谈高职田径人才培养现状与对策研究

随着社会主义制度的不断完善,人们的生活水平发生了翻天覆地的变化。人们在注重经济收入、物质条件变好的同时,也开始关注体育健身。我们可以发现大街小巷都有健身器,也修建了很多的健身公园。这证明人们开始关注身体健康并对体育运动产生兴趣,这是人类科学、文明发展的必然趋势。这种健康的生活方式也会推动国家的精神文明建设,促进人民的团结,促进国家的繁荣。高职田径运动的展开将是体育事业改革的必然推动力,也将对高职学院的体育教育产生重大的影响,同时也对高职体育教育的全面发展,提出了新的发展方向和新的要求。本文旨在探讨高职田径人才培养现状与对策研究。

对厦门市集美区培养田径人才途径的思考

针对厦门市集美区田径人才馈乏的现状,对集美区自身现有的条件与对培养田径人才必须的一些条件进行对比分析,认为造成集美区田径人才馈乏的原因是人们没有利用本区现有资源进行培养田径人才的这种意识,没有形成一套完整的培养训练体系。所以本文对集美区如何利用现有资源去建立一套符合本地田径人才培养的机制进行探讨与思考。

我国田径人才的地域分布特征及其成因

本文通过对国家多年来公布的每年的10名田径运动员及第1至第4届全运会田径项目前3名运动员所在的地区的调查,并运用积分和划分类型的方法,分析了我国田径人才的地域特征及其成因,从而为有关部门制定体育战略规划提供参考依据。

对我国田径人才培养“学校化”体系构建的研究

通过对我国目前田径人才培养现状的困惑研究,提出田径人才培养"学校化"体系。采用文献法、问卷调查法、专家访谈法及统计法,得出我国田径人才培养体系必须进行改革的结论,提出构建田径人才培养"学校化"体系,并对该体系的具体实施及运行机制提出了积极的构想。

新时代体教融合背景下高校田径人才培养模式的创新路径研究

从“体教结合”转向“体教融合”,对我国高校田径人才的发展模式、发展路径提出了新的要求,站在新的时代背景下,如何进一步加强和深化高校田径人才的培养,走好体教融合之路,推动田径事业的良性纵深发展。因此,本文采用文献资料法、归纳分析法,回顾了改革开放以来高校田径人才的培养历程和发展轨迹,为新时代体教融合背景下高校田径人才的培养赋予新的时代内涵和价值,为进一步促进高校田径人才的有序健康发展奠定新的理论基础和制度根基,提出一种适用于我国国情、操作性强的高校田径人才培养模式。

美国青少年田径后备人才培养现实基础、经验举措与实践启示

青少年田径后备人才培养质量和效益是我国田径事业高质量发展的关键之举,也关乎提升我国竞技体育整体实力。面对我国青少年田径后备人才培养组织建设、竞赛体系、保障机制等方面存在的问题,以借鉴视角分析美国青少年田径后备人才培养经验。美国青少年田径后备人才培养以建立“校园+协会”协同化组织机制,推动青少年后备人才培养一体化发展;搭建“普及+提高”层级化竞赛体系,为青少年后备人才提供多元晋级平台;实行“业余+职业”融合化训练模式,驱动青少年后备人才能力科学化发展;健全“认证+晋升”衔接化培养体系,聚焦青少年后备人才培育主导力建设。基于此提出我国应以学校体育为组织核心,夯实田径后备人才培养基础;以体育赛事为发展媒介,拓宽田径后备人才选拔渠道;以科学系统为训练原则,提升田径后备人才培养质量;以职业认证为培养路径,增强田径后备人才执教水平。

新中国60年优秀田径竞技人才成长因素的地理学研究——以全运会田径比赛冠军为例

通过收集整理2009年全国各省(市、区)的人口总量、GDP总值、GDP均值,以及1959年第1届全运会至2009年第11届全运会田径比赛各省(市、区)、各项目冠军的有关资料,运用统计学方法,从地理学视角出发,分析了省份之间、"三大地带"、"六大区域"、南北方位的田径竞技人才成长的地域性特征及优势。研究表明:田径竞技人才的成长与人口、经济(GDP)比例相关,其人才的成长受区域性地理环境积淀、田径群众基础和体育环境、教练员、家庭及经济条件等因素的影响。

江西省田径后备人才培养现状与对策分析

采用文献资料、问卷调查和访谈等方法,以2009年江西省少年田径运动会参赛运动队的体育主管领导、教练员和运动员为研究对象,对江西省田径后备人才培养现状进行调查分析。研究结果表明:教练员的整体素质有待提高;运动员出路问题成为后备人才招生工作的"绊脚石";后备人才选材的科学化程度较低;部分县、市场地器材陈旧,有关部门及领导对竞技体育的忽视,导致地区间发展不平衡;财政投入少,经费不足。在此基础上对江西省田径后备人才培养提出了对策。

上海市田径后备人才培养现状及影响因素研究

对上海市15所业余体校及3所田径传统项目学校、3所二线学校的田径课余训练的教练员和运动员进行调查,经过分析与讨论,认为上海市田径后备人才数量呈逐年上升趋势,但主要以郊县和外省市引进的人员为主,说明上海田径后备人才的生源存在潜在的危机;训练与学习的矛盾比较突出;教练员对队员的生活关心不够,运动员和教练员的沟通存在一定障碍。影响田径后备人才培养的因素为:"发展潜力因子";"文化教育因子";"后勤保障因子";"合理安排运动训练因子"。

陕西省田径后备人才培养现状调查及发展对策研究

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计等研究方法,对陕西省各地市体校田径后备人才的培养现状进行了调查,结果表明:教练员的学历及职称结构基本合理,但科研水平不高,且数量较少;运动员选材的科学化程度较低,数量较少,科学化训练水平较低;激励机制不完善,运动员培养及输送情况不理想;竞赛体制混乱;办学经费来源渠道狭窄等。针对现状,提出相应的发展对策。

全国U-14田径后备人才身体条件及综合能力分析

研究采用走访和现场实测方法,对全国140名U-14田径后备人才进行了身体条件、身体素质和专项成绩等综合能力的测试与分析。结果显示,身高选材一项中男运动员较为理想;肢体形态结合专项特点选材总体上不够理想;男女短跨项目运动员身体素质发展正常,男子跳跃运动员素质好于女运动员;男女铅球运动员身体素质水平最差,速度和下肢力量素质整体较差;从单项成绩结合综合测试结果显示,存在着专项素质强而身体素质差的现象;三项综合能力分析反映出,被测对象中优秀人才比例偏低。

四川青少年田径后备人才培养的现状与策略

鉴于20世纪80年代以来传统三级训练体制"学训矛盾"突出、耽误了不少后备人才的学业和出路,近年来,四川省在青少年田径后备人才的培养方面又作了新的探索,推出了以"华阳模式"为代表的"体教结合"培养模式。为了促进四川田径后备人才进一步全面发展,应当在"华阳模式"的基础上,提高人才选拔的科学化水平,加快竞赛制度和方法的改革,加强教练员队伍建设,并可因地制宜,利用地域优势,培育一些重点项目和特色项目,以提高后备人才的运动竞技水平,提升其文化素质,逐步建立健全完善的后备人才培养体制。

以人才培养为导向的高中田径训练研究

田径运动是我国高中体育教育中的重要内容。高中生身体素质和心理素质都较强,学习能力、运动能力与团队协作能力也较高,一些学生在田径运动方面有很大的发展潜力。基于此,体育教师应以人才培养为导向,在田径训练理念、内容、方法、模式方面积极探索与创新,挖掘与培养田径运动人才,以促进我国田径运动的发展。

福建省竞技体育“田径”后备人才可持续发展对策研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对福建省竞技田径后备人才的培养现状进行分析找出存在主要问题,从竞技田径后备人才培养的体制改革和制度创新为切入点,提出竞技田径后备人才可持续发展对策,为福建省竞技田径的可持续发展提供理论依据。

湖南省田径后备人才培养现状调查分析

田径竞技水平的高低常被用来衡量一个国家和地区体育发展水平的重要标准之一。而后备人才的培养是体育工作的重要组成部分,是促进体育工作持续、快速发展的重要基础。本文针对湖南省田径运动人才缺失这一现状,从后备人才培养的角度进行反思,为湖南省田径后备人才的培养和公共体育服务机制新模式建设提供一定的理论参考。

吉林省田径运动后备人才可持续发展的对策

本文采用文献资料、问卷调查、访谈、人种志等方法,对吉林省田径运动后备人才的培养体制、教练员、运动员等几方面进行全面调查分析,并结合本省的实际情况提出了田径运动后备人才可持续发展的对策。

转型期山西省田径后备人才培养现状研究

采取文献法、问卷调查法、数理统计法,以山西省现有的培养田径后备人才的三类院校(业余体校、省级田径传统项目学校、市中学)的田径教练员、田径后备人才为研究对象,对现今田径后备人才的培养状况进行调查分析,结果表明:学生的训练目的很明确,但训练过程中的"学训矛盾"突出,存在人才资源匮乏、人才数量不断在下降,参加比赛次数少、实战经验不足,训练经费来源单一,田径教练员学历、科研水平低且后期的岗位培训少等问题,并提出一些建设性的意见,为山西省田径运动的可持续发展提供理论依据。

吉林省田径运动后备人才可持续发展对策

采用文献资料、问卷调查、访谈、人种志等方法,对吉林省田径运动后备人才的培养体制、教练员队伍现状进行调查与分析,并结合本省的实际情况提出了田径运动后备人才可持续发展的对策。

吉林省田径运动后备人才的培养现状与发展对策

本文采用文献资料查阅、访谈、问卷调查等方法,对吉林省田径运动后备人才培养过程进行全面调查分析,并结合吉林省的实际情况提出了田径运动后备人才可持续发展的相应对策。

省级体校田径后备人才培养中部分训练管理因素的研究——以京、津、鲁、冀四省为例

本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,对京、津、鲁、冀4省体校的田径运动训练管理工作进行研究,力求反映基层训练管理的实际情况,总结其近年来在田径运动训练管理方面的成功经验,并对其在训练管理工作中的重点难点进行分析,进一步提出体校在提高运动训练管理水平方面的对策,为培养高水平田径后备人才提供理论依据。