浅谈基层体校田径教学与训练中的运动练习

针对儿少身心发育特点,就儿少田径运动员在基础训练时期,如何选择和科学合理地安排运动练习作以分析和探讨。指出:科学合理地安排运动练习,可培养儿少选手的运动兴趣和能力,能有效地促进身心全面发展。并提出基层体校田径教学与训练的运动练习内容、方法与手段的训练意见。

高校田径教学与训练中体能训练的要点分析

高校的田径教学与训练中,体能训练要结合当代大学生的特征,转变传统的教学理念,重构正确学与练的目标,筛选适宜的方法手段,激励学生学与练的热情,培养学生自觉强身健体的兴趣。以保证高校田径教学与训练中,体能训练既能强健学生的体魄又能够为田径教学与训练打下坚实的基础。本文主要针对高校田径教学与训练中,体能训练的要点进行了深刻的论述。

对田径教学与训练中运用专门性练习的思考

在中学体育课的田径教学中,如何正确地运用田径专门练习,发挥专门练习在田径教学与训练中的特殊作用,达到激发学生的练习兴趣和热情,以使学生尽快掌握技术动作和技能,提高教学与训练效果及学生自我锻炼的能力和积极性,在分析专门练习的功能与特点的基础上,提出运用田径专门性练习教学的具体内容与方法。

浅谈田径教学与训练中的心理训练方法

运用文献资料法,专家访谈法以及训练实践总结,通过论述心理训练在田径教学中的运用,从心理训练的特性出发结合田径训练的方法与目的,阐述了心理训练的方法,旨在为田径教学和训练与心理训练的共同研究提供一些理论上的基础。

基于师范专业认证的田径教学与训练课程实施方案

在师范教育体系内,田径教学与训练课程作为体育学科的核心组成部分,其地位重要且无可替代。基于此,阐述了基于师范专业认证的田径教学与训练课程的设计思路,从课程目标、教学组织、课程内容与评价体系四个方面出发,设计了基于师范专业认证的田径教学与训练课程的实施方案。

略论少年田径运动员在教学与训练中的心理暗示

为使儿童少年田径运动员在单调枯燥的训练环境中,有新鲜感和练习积极主动性,保持少年选手良好的训练心态,教练员运用适当心理暗示手段,将对教学与训练产生良好的效果。就此,提出一些适合儿童少年选手的特点和田径项目特点的针对性心理暗示及其运用方法。

初中田径教学与训练中心理学管窥

随着体育运动的发展,人们对田径项目越来越重视。如今田径运动也对学生提出了更高要求,其中学生的心理素质更是被视为运动学成功与否的关键要素。中学阶段是学生身心全面发展的大好阶段,为加强体育训练的效果,积极将心理学运用到初中田径教学与训练中,可大大改善教学质量。本文主要对田径教学与训练中初中生的心理进行分析,在此基础上提出将心理学贯穿初中田径教学与训练中的一些可行举措。

田径训练与教学中教师的情感对教学效果的影响分析

在田径教学与田径训练的过程中,教师融入情感教学对学生的学习兴趣的培养有着重要的作用,同时能够有效的促进教学效率的提高,田径训练与教学中教师的情感对教学效果有着积极的影响,在教学的过程中,通过有效的途径充分发挥教学的情感教学,有十分重要的意义。