田径普修课男生身体素质的检查与评价

本文通过对华东地区部分高等师范院校体育系男生身体素质和田径达标成绩的调整,运用体育统计方法,制订了《运动成绩与身体素质发展水平参照表》、《身体素质评分表》和《评价标准》。以便在教学实践中对学生身体素质的检查与评价更准确、更科学。

本院田径普修课技术教学达标考核标准与方法的研究

通过对广州体院田径普修技术考核标准和学生达标成绩的调查与研究，找出制定合理的技术达标考核标准的客观依据，制定出符合学生实际情况的评分标准，并进行理沦验证和实际应用的检验，证明新的评分标准能反映学生的整体水平，是科学、合理和实用的。

关于体育专业田径普修课程考试改革方案的整体设计——以海南师范大学为例

本文通过对田径普修课程考核现状的分析,揭示出"评价目的重竞技"等六项现存问题,并据此提出"评价目的由‘重竞技’转向‘重发展’"等六项改革举措。同时,在打破传统评价指标体系的基础上,对终结考核进行了全新设计,制订和创作出"评价考核明细规格表"。旨在力求为全面推动体育专业田径普修课程考试改革提供参考性的对策与建议,从而促进人才培养质量的提高与完善。

体育教育专业田径普修课程内容改革探讨

根据基础教育中健康体育对体育教师的要求,分析了成都体育学院体育教育专业田径普修课程内容改革的动力和依据,并对田径普修课程内容改革进行了深入的思考和探讨。力求根据社会需求,深入挖掘田径运动的竞技性、健身性、娱乐性和教育性。通过改革与优化田径教学内容,促进田径教学观念、方法、手段等的改革与创新,加强对学生实践、创新能力和学以致用能力的培养,实现其与健康体育的良性接轨。

背向旋转推铅球技术在田径普修中的实验研究

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法,对体院田径普修实施背向旋转推铅球技术进行了实验研究,实验结果表明:实验组在2kg和3kg铅球成绩上具有显著性差异(P<0.05),成绩明显优于背向滑步技术,进一步证实了体院实施这项技术的可行性和它的生物力学优越性,为体院铅球教学改革和运动员学习训练提供参考。

信息技术在小学教育体育专业田径普修课教学中的应用

信息技术应用于小学教育体育专业田径普修课教学是提高教学质量的有效方法。优化教学内容和拓宽教学时空应加强开发互联网资源,发挥理论指导实践及两者相互渗透应制作田径多媒体课件,提高学生参与主动性应使用视频图像技术记录和分析学生技能表现,实现对学生进行过程性评价应充分利用计算机管理优势。

基础教育需求导向下江苏普通高校体育教育专业田径普修课程设置研究

随着基础教育课程改革的不断深入,以培养中小学体育教师为主要目标的江苏普通高校体育教育专业课程改革势在必行。本研究通过对苏州大学、扬州大学、南通大学、盐城师范学院等9所普通高校的田径课程设臵现状进行比较分析,并从两者对接的角度,分析了高校体育教育专业普修课程与基础教育田径类必学课程的差异性,提出了江苏普通高校的田径普修课程设臵对策,从而使得高校体育教育课程教学内容与基础教育田径课程教学更好的融为一体,同时能更好地为其它课程的改革提供参考。

田径普修课程教学内容设置的研究——以体育院校体育教育专业为例

采用文献资料法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,对我国12所体育院校体育教育专业田径普修课程理论教学内容、技术教学内容和教学实践环节等设置进行了分析,为优化体育教育专业田径普修课程教学内容提供一定的参考。

田径普修学生教学实践能力培养的方法研究

在田径实践课的学习与掌握技术的教学过程中,利用课的准备部分、基本部分等教学过程中一切可以利用的空间、时段、学段,有计划、有目的地对学生进行教学实践能力的培养,可以有效提高学生的体育教学能力。

对地方院校体育教育专业田径普修课程考核的思考

文章运用文献资料法、访谈法和分析法对玉林师范学院体育教育专业普修课程考核进行分析研究。研究发现,核心的理论知识没有提炼,教学、田径运动训练、运动会组织与裁判等能力没有进行足够的学习考核,评价主体单一性,重视终结性评价忽略过程性评价是目前田径普修课程存在的不足;研究认为可以通过以下思路进行改进,提炼核心知识进行作业或者理论试卷的考核,田径教学过程中可以让学生进行试讲试教锻炼教学能力,学中穿插训练内容与带队训练或者跟随中学教练进行锻炼考核,对田径运动会的组织与裁判工作进行多途径学习考核,多个评价主体,终结性考核评价与过程性考核评价并重。

体育教育专业田径普修课直道跨栏和跳远考核标准探讨

通过对新升本科院校体育教育专业田径普修课程中直道跨栏跑和跳远两项目达标考核标准的研究 ,发现其科学性、合理性不足是普遍存在并急需解决的共性问题 ,经过对该层次学生的跟踪调查 ,制定出一个较为科学合理的达标考核标准。

对影响田径普修女生铅球成绩因素的灰色关联分析

应用灰色系统理论研究方法,对湖南科技大学体育学院2000～2007年历届女生铅球成绩前五名的身体形态和素质进行了分析研究,探讨了各相关因素之间的相互关系及其对铅球成绩的影响程度。研究结果表明:有效提高体院田径普修中女生铅球成绩应以发展原地投和后抛铅球的专项投掷力量为重点,同时兼顾卧推、深蹲、立定三级跳远和立定跳远为核心的专项基础力量的发展。

基于CDIO模式的田径普修实践教学改革研究

针对田径普修实践教学过程中教学观念陈旧、形式单一、教法呆板、重形式轻实质、缺乏创新等问题。将CDIO先进教学理念引入到田径普修实践教学中,重点分析了其架构,设计了基于CDIO的田径普修实践教学总体目标、实施方案和步骤、学习方法和考核评价,并结合案例设计进行分析。实践表明:基于CDIO理念的田径普修教学改革模式能明显调动学生的积极性和主动性,提高了学生实践能力、创新能力、交流与写作能力,整个课堂教学质量效果显著。

黑龙江省高校体育教育专业田径普修课程现状调查研究

对黑龙江省高校体育教育专业田径课程开展的具体情况进行研究,提出黑龙江省高校体育教育专业田径普修课程的发展策略,为我省田径教学工作的发展提供参考。

衡阳师范学院体育教育专业田径普修课程田径运动损伤的调查与研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈和数理统计法等研究方法,对衡阳师范学院体育教育专业（2013级）的学生在田径普修课技术教学中出现的运动损伤发生的项目、原因、部位、种类进行讨论与分析,揭示田径运动中损伤发生的一般规律和特点,为田径安全教学和提高教学质量提供有益的保障及预防措施。

对辽宁省高校体育教育专业田径普修课程实施情况的研究

本文是以辽宁省六所高校体育教育专业课程实施情况为研究对象,从指导思想、课程目标、教学内容和评价体系几个方面为切入点,并结合2005年试行的《田径类课程教学指导纲要》了解辽宁省高校体育教育专业田径普修课程的现状并找出存在的问题,提出辽宁省高校体育教育专业田径普修课程改革的发展对策。

本体感觉联合核心力量训练对田径普修学生平衡功能的影响--以田径普修男生为例

本文采用文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法,选取某校40名田径普修男生为实验对象,探讨本体感觉联合核心力量训练对田径普修学生平衡功能的影响,以期为田径普修教学与训练提供参考和借鉴。

体育教育专业田径普修课能力本位教学模式建构

该文针对高校体育教育专业当中田径教育课程教学在培养学生能力方面所面临的问题进行分析,并针对这些问题提出了构建高校体育教育专业田径普修课程中"能力本位"教学模式,并对这种教学模式作出深化改革的设想,探索改革的新思路,以培养具有社会综合职业能力的人才为目标。同时对于能力本位教学模式所涵盖的教学指导内容设置、思想目标以及能力培养实践教学等进行了理论探讨,以期能够为高师体育教育田径普修课程教学改革探求新思路提供参考。

山西省普通高校体育教育专业田径普修课教学大纲的对比研究

田径课程是我国普通高校体育教育专业的主干课程之一;田径普修课教学大纲根据《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》制定,针对当前社会对体育人才提出的更高要求,教学大纲需要多方面进行调整,使之更合理、更科学。本研究运用文献资料法、对比分析法、访谈法等研究方法,就教学大纲的课程目标、教学内容、考核评价以及教材的使用情况分析山西省高校体育教育专业田径普修教学大纲存在的问题,为今后田径普修大纲的完善提供参考和借鉴。研究表明:山西省6所普通高校体育教育专业田径普修课程教学目标的设置基本符合指导大纲,但有待完善;技术课与理论课的课程时数安排不科学;教学内容基本与中小学体育与健康课程相一致,能够适应中小学教师的需求;考核以技评和达标成绩为主,忽视学生的个体差异性;田径教材老化,缺乏创新;理论性太强,缺乏实际应用。

黑龙江省高校田径普修课现状调查与分析

对黑龙江省高校体育教育专业田径课程开展的具体情况进行分析,提出黑龙江省高校体育教育专业田径普修课程的发展策略,为我省田径教学工作的发展提供参考。