高校体育教育本科专业田径类课程内容整合研究

通过对田径类课程内容设置的历史回顾和改革现状的研究,指出现阶段实行的教学内容存在的不足和新时期田径类课程教学内容改革的基本思路,为教学内容的构建和整合提供相关理论依据,并提出相关建议。

关于田径类课程内容构建的思考

文章调查了当前田径类课程开展的现状,结果显示:学校体育界虽然认识到田径价值的重要性,但在实际开展中却不尽如人意。分析认为,主要原因是缺乏合理的田径类课程内容。文章从新体育课程理念的导向、田径类课程本身的发展、不同学校体育思想的本质联系和学生的身心特点等方面,结合健康、竞技、兴趣三个学校体育的思想内涵审视构建合理的田径类课程内容需要商榷的问题,目的在于为学校体育课程建设提供思路和参考依据。

“四大板块”的“田径类课程”结构体系的整合与构建

以2003年《课程方案》和《指导纲要》为依据,提出了田径类课程改革必须与时俱进,整合、开发、扩展新的教学内容,构建集娱乐性、健身性、竞技性和实用性为一体的"四大板块"课程结构体系。紧跟时代发展和基础教育改革的步伐,从教育、娱乐、健身、文化等角度重新审视田径类课程的价值,这是田径课程改革发展的必然出路和契机。

对田径类课程教学模式的创新研究

根据教育部的相关文件精神,实施田径类课程教学改革创新势在必行.本文通过大量的文件、资料的分析和多年的教学实践经验的总结,研究和确立了高等学校体育专业田径类课程教学创新模式,以适应新形势下的教学需要.

田径类课程改革中若干问题的调查与研究——以江苏省高校为例

以江苏省十所高校体育教育本科专业田径类课程为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法,对田径类课程改革过程中出现的若干问题进行研究。重点研究田径类课程改革发展过程中所面临的疑虑和分歧,内容涉及对田径类课程的理解和实践现状、田径课程与新课程之间的关系、评价体系整合和新课程的开展等方面。

普通高校体育教育专业田径类课程教学改革之研究

体育与健康新课程标准正在全国中小学全面推行,如何使普通高校体育教育专业田径类课程教学更好地与中小学体育教学接轨,尽快适应社会对人才培养的需要,是急需研究的课题。本文从人才培养和素质教育的角度,对体育教育专业田径类课程教学目标、教学模式、教学内容、教学方法、教学评价五个方面进行分析、归纳和总结,为田径类课程深化教学改革提供思路与参考。

基于河南省高校体育教育专业田径课程改革与中学田径类课程改革对接研究

围绕专业基础课程之一的《田径》课程如何进行适应性调整,才能跟上中学《体育与健康》课程改革发展的步伐这一主题,对河南省高校体育教育专业田径类课程,教学现状和培养目标与中学《体育与健康》课程中田径类课程教学对体育师资在素质和能力方面存在不同程度的脱节或不匹配的现象进行了详尽的研究与分析。

湖北省普通高校体育教育本科专业田径类课程教学现状的调查与分析

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等方法,对湖北省普通高校体育教育本科专业田径类课程的教学现状进行了调查和分析。结果显示:当前湖北省高校田径类课程的教学未摆脱传统田径教学观念的束缚;教育内容不全;评价内容单一;师资队伍建设有待提高。并针对这些问题提出合理的建议。

山东省普通高校本科体育教育专业“田径类课程”改革与实践研究

本文运用文献资料法、访谈法、数理统计法、逻辑分析等研究方法,对山东省普通本科院校体育教育本科专业田径类课程建设进行调查研究。结果表明,山东普通高校本科体育教育专业田径课程尚未构建起以田径运动竞技性、健身性和实用性三大属性为核心的"田径类课程"体系,并提出了田径类课程改革对策。

高校体育教育专业田径类课程内容的整合与优化

从中小学体育课程改革、中考体育加试和高考体育术科考试以及全民健身等层面审视体育教育专业田径类课程内容,指出作为体育教育专业主干课程之一的田径课程,其课程内容在保留原有竞技性基础上,应与社会发展所需求的健身性、实用性、发展性和创造性相适应,提出将田径类课程从单一的低策略性技能整合优化为趣味田径类、体能健身类、田径技术类、实用技能类四个板块组成的多元化高策略性技能。

体育教育专业田径类课程内容构建的设想

田径类课程是在原有的田径课程基础上加以改造出现的一种综合类课程,它将与田径运动紧密相关的项目纳入到其内容体系中,使其内容的资源更为丰富。本文调查和分析了当前田径课程内容存在的问题,根据相关课程内容构建的理论,设计了当前体育教育专业田径类课程内容构建的模式,为田径教学改革和田径教材的建设提供参考。

体育学院田径类课程改革策略研究

本文以内蒙古师范大学体育学院田径课程设置、教学大纲、教学内容和课程教学等方面为研究切入点，分析了田径类课程教学现状和存在的问题，并提出了相应的改革对策。

黑龙江省普通高校体育教育本科专业田径类课程现状研究

素质教育是当今中国教育乃至世界教育改革与发展的主流方向,应试教育向素质教育转型是中国教育改革与发展的必然趋势。传统的田径课程以体育运动员的运动成绩训练和提高为主要目的,在内容方面推进运动技术教学,以田径运动项目进行编排,结合教学技能实现教学方法、技术评价为田径运动课程体系的主线。这种课程体系在“健康教育”等思想的指导下难以适应体育教育改革,尤其是“素质教育”改革要求要放弃本科生体育的发展的重点,充分利用“知识互融性”推进田径课程的改革和发展,在田径教学中的竞争理念中有效地“培养学生的创新精神和实践能力”培养高素质的21世纪体育教育人才。

普通高校田径类课程的开发与应用的理论构想

在进行高校田径类课程的开发与应用时,要坚持田径运动属性原则、坚持适宜性原则、坚持多样性原则、坚持传承田径运动文化原则。在田径类课程开发与实施过程中,要重新构建田径类课程内容基本框架,重视田径类课程师资力量的开发以及进行必要的场地器材的开发与利用,改革现有的田径类课程实施模式。

四平市市区中学田径类课程教学现状分析

田径一直是学校体育教学的主要内容,通过对四平市(铁西区和铁东区)中学田径类课程教学现状的调查分析,发现目前中学田径类课程教师不专业,教学内容趣味性差、教学方法及手段较单一,田径教学场地一般、器材短缺,考核评价体系缺乏科学性,考试标准单一等问题。针对这些问题对在新课标下的田径类课程教学提出意见及对策。

新《指导纲要》背景下的体育教育专业田径类课程整体改革研究

主要运用文献资料研究法、比较研究法等对新旧《田径类课程教学指导纲要》进行了对比分析研究,研究表明:新《田径类课程教学指导纲要》在课程目标、课程结构、教学指导思想、教学基本内容、教学评价等诸方面与旧《田径课程教学指导纲要》相比,有着明显的变化,具有新的内涵、新的特征,依据新《田径类课程教学指导纲要》,对高校体育教育专业田径类课程进行整体改革研究,以培养出能适应未来社会需要的创新型、复合型体育教育人才。

江苏高校体育教育本科专业田径类课程教学现状及发展对策

运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对江苏省高校体育教育本科专业田径类课程教学现状进行调查研究。了解师生对田径类课程教学重要性和掌握运动技术与技能态度的认知;游戏性、休闲娱乐性跑、跳、投在田径类课程教学中的安排;定向越野和野外生活生存课程的开设情况与师生认知;教师教学方法运用情况;教学条件情况等。分析其影响因素,提出相应对策:优化田径类课程教学内容,完善教学内容体系;创新教学方法,转变教学模式。

体育教育专业田径类课程结构——定向教学模式的实验研究

通过文献资料法、数理统计法、教学实验法,对体育教育专业田径类课程"结构-定向"教学模式、结构合理的设计,并进行实验研究,验证了"结构-定向"教学模式有助于田径教学最优化。它对发展学生的身体素质,形成运动技能,提高专项技术与成绩具有良好的作用与效果。

江苏省普通高校体育教育本科专业田径类课程学生的学习评价现状及发展对策

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对江苏省普通高校体育教育本科专业田径类课程学生的学习评价现状进行了研究。通过研究力求发现高校体育教育本科专业田径类课程学生的学习评价中存在的问题，并分析其影响因素，寻找相应对策。

影响高校开设田径实用技能类课程相关因素研究

采用问卷调查、文献资料和专家访谈等方法,对湖北省近十所高校开设田径实用技能类课程进行调查与分析,对开设田径实用技能类课程所面临的一系列问题进行总结,旨在为以后能更好的在高校开设田径实用技能类课程有一定帮助。