田径课堂教学常见运动损伤的分析与处理方法

田径课程是师范类院校体育教育专业的必修课程,也是一门专业基础课程,田径乃运动之母,其教学可以提高该专业学生各项身体素质全面发展。在教学中,由于教师对学情情况的不了解、对运动技术讲授不清晰、学生身体素质不好、对热身活动的不重视及缺乏自我保护意识等原因,导致课堂上时常发生运动损伤的情况。本文从损伤的身体部位和类型、损伤的一般规律、损伤的原因、预防的措施,以及损伤的具体处理方法5个方面对田径课堂教学常见的运动损伤进行研究探讨,旨在预防运动伤害事故的发生,保障学生身心健康,避免给正常的学习生活带来困扰。

试论中学体育田径课堂教学中发展学生的核心素养策略

核心素养的概念体现了未来基础教育改革的方向,是长期以来学校教学尤其是体育教学的风向标.体育是教育的关键组成部分之一,是体育锻炼为主要手段,是促进学生身心发展的重要课程.青年核心素养的提升是国家的未来,是强国之梦的基石.田径是体育运动的母体,在学校体育教学中占有非常重要的地位和作用.

中学田径课堂教学中运用相对评价对教学效果的影响

本文就在田径课堂教学中运用相对评价的方法评价学生成绩进行探索,旨在激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。

基于发展学生体育学科核心素养的中小学田径课堂教学

发展学生体育核心素养已成为体育课程与教学改革的理念引领,体育教学需要超越单方面的运动技能与知识的传授,走向强调学生主动的运动参与、尊重学生情感需求和培养学生综合素质能力的体育深度教学,以弥补传统体育教学仅注重对学生身体运动的重视而忽略学生人格培养上的价值缺失,进而触及和触发体育学科的本质。田径是体育学科的基础,其运动项目有其特殊性,中小学学生正值性格特点的定型阶段,进行体育学习的过程中能促进其身心发展。本文试将田径运动的特点与其教学方式相结合,对体育核心素养的基本理论进行梳理,分析现阶段我国中小学田径课堂教学的现状并在基于发展学生核心素养的基础上提出培养路径。旨在通过改善体育课堂教学现状,为中小学生体育核心素养的培养提供理论指导和实践参考。

浅谈中学田径课堂教学中融入体育游戏原则

一、开始部分在授课的开始环节,必须先使学生兴奋起来,以利于组织活动,并使学生注意力提高,进而快速融入课堂练习活动。应使其身体各部分都得到有效的活动,从而在体育课堂学习和锻炼的过程中保持情绪高涨、精神饱满的状态。

“小组合作学习”教学法在初中体育田径课堂中的有效实施

随着时代的不断进步,社会的高速发展,对于当前学生的要求也随之增高,不仅需要学生们习得更多的知识,还学要学生的身体素质能够有所提高,这就需要体育教师创新教学方法,以提高体育课堂的教学效率。然而田径是体育课堂的一大部分,因此,体育教师要首先提高田径课堂的教学效率。而小组学习法是在新课标要求下最受师生欢迎的一种教学方法,通过让学生进行合作学习,能够让学生在进行自主探索的基础下,进行学习之间的沟通。笔者通过对小组合作学习教学方法在初中体育田径课堂教学中的运用现状,并结合自身在运用该方法进行教学过程中所遇到的各种问题进行分析,提出相应的解决方法以及策略,希望能够对小组合作学习教学法在初中体育田径课堂教学中的应用能够有所帮助,最终达到能够使初中学生在体育方面能够取得一定进步的目的。