增值性评价在临床教学基地质量管理中的应用研究

目的:证明“田纳西增值评价方法”在临床教学基地质量管理中的价值。方法:以浙江中医药大学临床医学专业2015级、2016级学生为研究对象,运用田纳西增值评价法对学生三、四年级的学业绩点及学生对临床教学基地各方面满意度进行分析,并将结果进行比较。结果:2016级学生的评价指标明显优于2015级学生,两组学生的评价指标存在统计学差异(P<0.05)。结论:“田纳西增值评价方法”在一定程度上可以客观评价临床教学基地教学质量的增长程度,能够科学地评估相关教育改革措施与教学质量提升的相关性,值得进一步探索研究。