基于“教—学—评”一体化的师生共读式整本书阅读的指导策略

阅读是英语学习最有效的途径之一。英语整本书阅读目前已经逐渐在中小学教学中普及,围绕课程规划、阅读指导、阅读活动设计等方面的探索也日益丰富和深入,但针对如何基于“教—学—评”一体化设计整本书阅读过程的研究却不多。本文聚焦基于“教—学—评”一体化的师生共读式整本书阅读的指导策略,提出通过多元的评价主体、开放的阅读任务以及多样的评价形式,提升学生在英语整本书阅读中的内驱力,促使他们在英语整本书阅读中成为更加积极的阅读者。

PBL联合情景模拟对呼吸科护理实习生自学能力及带教效果的影响探讨

探讨在呼吸科护理实习生中应用PBL联合情景模拟的应用效果。方法 抽选40例呼吸科护理实习生作为观察目标,每20例可组建为一组,共两组,实验组:PBL联合情景模拟教学,对照组:常规教学,比较两组教学效果。结果 两组对比,在自学能力方面,实验组的自我动机信念(29.84±4.85)分、客观行为(75.02±8.36)分、总分(103.48±8.35)分均高于对照组的自我动机信念(25.15±3.62)分、客观行为(67.07±7.28)分、总分(93.25±8.77)分,统计学有意义(P<0.05);从两组的各项考核成绩来看,实验组理论、操作成绩均为两组中更优(P<0.05)。结论 PBL联合情景模拟教学,有助于呼吸科护理实习生自学能力的提升,提高带教质量,可推广使用。

产教融合视角下高校就业指导课程建设研究

产教融合校企“双元”育人的背景下,产教融合已成为职业教育基本的办学模式。高职院校就业课程出现课程边缘化,教学管理部门设置不合理,以理论授课为主等现状,究其原因主要有课程目标模糊,教材内容重理论,教师队伍不健全,课程评价考核单一等。就业指导课程亟需借助校企合作的平台,实现课程教学改革,从校企共创课程、校企共研教材、校企共培教师、校企共育学生四个方面,实现教学目标、教学内容、教师队伍和课程考核的课程重建。

思创融合的教学改革——以高校创新创业指导课程为例

新时期,要持续推进创新驱动战略的全新指导思想,落实“双创”升级。积极探索创新创业指导课程思创融合的教学改革策略,是深入实施创新驱动发展战略、实现创新创业高质量发展、深入产教融合的重要举措。高校要积极落实创新创业指导课程的教学改革,坚持以立德树人为根本任务,构建思政与“双创”教育的深度融合路径是极有必要的。

产教融合背景下高职院校学业指导模式构建策略探究

产教融合能够为学生提供更多的实践机会,学生在结合产业的背景下开展专业学习,能够有效提升学生的探究能力与知识应用能力。高职教育的学业指导工作能够对学生的专业学习活动、政治培养、人际交往、自我管理等进行指导,有效解决学生在学习与生活过程中存在的问题,实现学生专业素质的提升。因此,为推动高质量院校学生素质提升,文章以产教融合背景下高职教育学业指导工作存在的问题为切入点,探讨了产教融合背景下高职教育学业指导模式构建的基本要素,最后围绕产教融合背景下高职教育学业指导模式的构建提出了几点策略。

广西社会体育指导员队伍发展对体教融合事业的促进作用

随着中华人民共和国第一届全国学生(青年)运动会圆满闭幕,广西向全国人民提交了一份关于体教融合发展的完美答卷。在这份完美答卷的背后,是广西对于在体教融合事业发展要求下做好各项工作的规律性认识的深化,是广西社会体育指导员队伍的火热力量的体现。该文分析了广西社会体育指导员队伍发展现状、广西体教融合事业的发展现状及其对广西社会体育指导员的需求。在此基础上,探究广西社会体育指导员队伍对体教融合事业发展的促进作用。研究认为,广西社会体育指导员队伍的发展不仅能够提高全区体育教育的科学性和有效性,还能够促进全区体育赛事顺利开展和高质量发展,促进全区学校体育和社会体育的融合发展,为体育强国战略和体育强区战略协同发展提供人才储备。

以就业育人、产教融通为导向构建高职教育就业指导模式

随着我国职业教育逐渐进入普及化阶段,高职院校坚持以育人为根本、以就业为导向、以产教融通为途径,实现多轮驱动、精准发力,积极探索“育、服、创、合”特色化就业育人品牌,助力高职院校学生高质量充分就业。在高职教学中,良好的职业生涯规划不仅能够帮助高职院校学生找好人生方向、寻得人生目标,还能够帮助国家均衡地输送高质量人才。文章通过研究构建高职教育就业指导模式,提出应以就业育人、产教融通为导向,高效率地做好就业指导工作。

产教协同视域下如何做好高职院校医药化工类专业就业指导工作

高职院校就业创业指导工作关系到学生未来的发展规划,这不仅要靠学校的指导,还需要社会各界协同推进,加强产教协同,将教育和生产融合为一体,为学生提供更加专业和精细化的指导,给学生提供更多就业创业的机会,从而帮助学生能够更快更好地融入社会。产教协同是新学科建设的重点。连云港职业技术学院加大力度推进医药化工行业产教融合,成立校企联合党支部,将产教协同贯穿就业指导课程,搭建育人平台,深化招生就业机制改革,帮助大学生提高创新创业能力,完善大学生就业指导服务,优化教育提高大学生的职业规划水平,进而全面提升大学生的就业途径和就业质量。

浅谈加强高三语文学法指导,提高学生自学能力

高三是学生们备战高考的关键时期,语文作为一门重要的学科,其在学生综合素质的培养中起着至关重要的作用。然而,目前高三语文学法指导存在一定的问题,学生自学能力不足成为其中一个突出的特点。因此,加强高三语文学法指导,提高学生的自学能力显得尤为重要。本篇文章旨在探讨加强高三语文学法指导的必要性,并提出相应的策略。

基于产教融合的高校就业指导工作研究

产教融合是指产业与教学密切结合,形成校企一体的办学模式,能够帮助大学生快速适应校企身份的转变,对我国社会人才培养工作具有重要促进作用。高校就业指导工作能够帮助大学生了解行业企业的人才需求,为大学生提供个性化、精准化、便捷化的就业指导服务,促进大学生更好地就业。而基于产教融合的高校就业指导工作可以通过校企合作及指导方法优化为大学生就业提供明确的指导路径。文章阐述基于产教融合的高校就业指导工作的价值,分析产教融合背景下高校就业指导工作中校企合作、教师能力、指导内容、评价机制等方面的问题,并提出相应的解决思路,旨在提升基于产教融合的高校就业指导工作的质量和效果。

特殊教育拓展式家庭指导送教上门课程的有效应用

特殊教育是一项关注弱势群体发展需求的教育形式,而拓展式家庭指导送教上门课程则是特殊教育的一种有效应用方法。本文将详细探讨拓展式家庭指导送教上门课程的特点和应用方法,并分析其在特殊教育领域的重要意义。

课后服务背景下小学生自学指导方法的模式探讨

伴随着“双减”政策的推行,小学课后学习的方式正在发生悄然的变化,其影响不仅存在于学校内,更关系到无数小学生家庭以及社会教育环境的改变。课内时间的缩减和课后学习班的减少在减轻学生负担的同时,所造成的学习资源减少的问题是不容忽视的,因此,尽快确立完善的课后服务体系,辅助小学生完成高质量的自学是必要的。本文围绕自学指导方法和途径方面展开探究,以期对相关话题的研究提供参考。

基于产教融合、校企合作背景下高职理实一体化课程评价模式探究——以“幼儿园社会教育活动指导”为例

产教融合、校企合作背景下,校企联合共同参与培养学生,高职院校与企业通过开设共同课程、见习实习、毕业设计等形式,将理论知识和实践技能有机结合,实现了高职理论课和实践课程的一体化。这种背景下,高职理实一体化课程评价成了一个重要的研究课题,其旨在评价高职理论课程与实践课程的融合度、企业满意度、学生就业能力等方面的表现,以及这种模式下双方合作的有效性和优化空间。目前,我国关于该类课程评价是问题多、研究少,国际视野下的研究更是少见,大家的焦点大多集中在研究探寻如何实现理实一体化的问题,而对于该类课程评价没有给予足够的重视。本文以高职学前教育专业《幼儿园社会教育活动指导》为例,从产教融合校企合作相关概述出发,结合职业院校的职业教育特点及德国、美国、澳大利亚、英国的课程评价模式,分析产教融合、校企合作背景下高职理实一体化课程评价体系存在的问题,进而探索构建“以学生为中心,以职业能力培养为本位”的理实一体化课程评价模式,做到以评促学,以评促教,有效提升理实一体化课程的教学效果和教学质量。

改变作文教与学的方式——评曹文慧老师的写作指导课

作文能综合考查学生的学业水平,然而“高投入低产出”仍是初中作文教学的客观现状。改变作文教与学的方式势在必行,但如何改变却是很多教师难以跨过的坎。令人欣喜的是,我们可以从曹文慧老师的这节写作指导课中,找到一些破解密码。

基于虚拟胃镜的系统反馈自学法与教师指导法的胃镜技能获得的比较研究

目的拟开展虚拟内镜不同训练模式对胃镜技能建立的作用研究,以期发现最优化的训练模式。方法将学员分为2组,A组采用自学法,B组教师指导法。训练完成后根据成绩判断哪种训练方法最适合胃镜受训学员。结果两组在安全性和准确度方面差异无显著性,但在残气量、患者痛苦指数以及操作时间方面,B组训练方法优于A组。结论推荐教师指导法为虚拟胃镜的训练方法。

动物医学专业“指导—自学—实践”三结合教学模式研究

动物医学专业实践性强,经济社会发展对动物医学人才的综合素质提出了更高的要求;分析了目前动物医学教学存在的问题和原因;提出了多层次指导、多形式自学、多元化实践相结合的实践教学模式;形成了配套的教学文件,促进了教学基地建设,拓宽了实践教学渠道,提高了青年教师的整体素质,培养了高素质的学生,激发了学生自主学习兴趣,初步证实了该模式的科学性和可行性。得出此模式对同类院校的教学改革具有一定的参考、推广价值。

篮球技术教学中运用自学指导式教法的实验研究

在篮球技术课的教学中 ,采用“自学指导式”教学法进行教学实验研究 ,结果证明 ,实验组技术和理论的成绩较对照组有显著提高。

讲授与自学指导相结合的教学方式探讨

该文结合课堂教学的模式和策略,对"讲授法"与"自学指导法"相结合的课堂教学方式进行了探索,阐述了这种教学方法实施过程中的环节及注意事项。

关于高等教育自学考试学习指导的研究

高等教育自学考试是一种重要的开放高等教育形式。作为开放教育的一种形式,如何保证每个参加自学考试的考生都能得到及时而又充分的学习指导,从而提高自学考试的人才培养效率是一个值得关注的重要问题。本文首先描述了学习指导的主要内容,从自学考试制度的特性的角度论述了学习指导的重要性。然后通过对学习指导现状和存在问题的分析,提出在新时期下如何加强学习指导,完善自考学习支持服务体系的一些设想。