资源双依赖下后发企业“由外至内”逻辑的研究

采用事件路径分析方法,抽取一个典型后发企业40年里与国外企业交互过程中的事件,探讨资源双依赖结构下,后发企业"由外至内"逻辑的实现过程机制及其带来的结果。提出后发企业实现"由外至内"逻辑的一个框架,该框架刻画了后发企业根据依赖对象与依赖性质表现出的4种双元行为,技术与市场领域间和领域内的竞争与合作维度的动态平衡,以及驱动后发企业将其对外部资源的依赖转化为内在能动性。

从“由外至内”到“由内至外”--衍生组织独立能力构建过程研究

【目的/意义】如何使衍生组织完成自主创新、成功实现独立发展是组织能力研究中一个重要问题。【设计/方法】以特定的衍生组织——新华学院为例,通过纵向案例研究方法探索组织独立能力的形成与演化机制。【结论/发现】组织独立能力可重构为内部复制能力与内部创新能力;组织独立内部创新能力的积累与相互作用激发了组织外部的能力活跃性,驱动着组织能力“由内至外”的持续释放;在环境压力与机会的驱动下,组织独立能力是一个“由外至内”——“能力留存”——“由内至外”的循环构建过程。能力留存这一过程机制对组织独立能力“由外至内”转变为“由内至外”逻辑重要起着作用,它驱动着组织从对外部资源的依赖转化为组织内部的能动性,不断激发组织的创新活力。

“自下而上、由外而内”的地铁广场规划——以南京地铁钟灵街站地面广场的概念规划为例

该文以南京地铁二号线钟灵街站地面广场的概念规划为例,指出地铁站上部广场的规划应注重以下两个出发点:一是要“自下而上”,即广场的规划要借鉴地下站厅的结构和布局;二是要“由外而内”,即广场的设计要符合周围的现状环境特征。

内外之间——建筑地点性表达的两种途径

本文以建筑的地点性为出发点区分了两种不同的地点特性,针对其差异提出了建筑地点性表达的两种基本途径,即"由内而外"的设计策略和"由外而内"的设计策略,并结合实践创作对它们分别进行了具体的阐述。

“由内到外”之“内”源于何处——重新认识斯坦尼斯拉夫斯基一个重要的导表演方法

斯坦尼斯拉夫斯基在排练《海鸥》和《奥瑟罗》时采用的"隔离排练模式"均为了理性分析剧本角色的内部行动逻辑,而这对于"从自我出发"表演的演员是"外部"的。戏剧大师相隔30年排演的两部作品提醒我们"由内到外"的前提是对于文本的分析。理想的排练模式应是:案头工作进行剧本台词的行动化分析,找到"潜动词";肢体工作进行针对性的角色动作训练,戏曲的一些训练方法也很值得借鉴。

中西之间的文化洄游——以徐冰与谷文达为例谈海外的华人当代艺术

在中国的当代艺术发展了二十多年后的今天,相信学界对于十年代后当代艺术的国际化倾向与之后十年内其由外而内的推广历程应该已无疑议。在这个过程中,一批在80年代后期已经崭露头角的前卫艺术家纷纷选择移居国外继续自己的创作。

读书常“反刍 ”记忆勤“打结”

胡乔木之所以被称为“党内第一支笔”,与他科学有效的读书方法不无关系,他常说:“读书不能盲目图快,不能囫囵吞枣,要像牛吃草一样,要反刍。要思考书中的观点是怎么得出来的,有些什么新的材料,这些新材料是从哪里来的,可不可靠,等等。经过这么一番思考,等于给你的记忆打了一个‘结’。思考得越深越细,那个‘结’打得就越大越牢,就不容易丢失了。”所谓“打结”,本质上是思想的参悟,是书本知识经过思考改造进而内化为记忆的过程。记忆具有由外而内的指向性,“记”包括识记和保持,“忆”包括回忆和再认。

建筑笔法

现代主义将构成的方法带入了建筑设计,与构成互补的设计方法是生成。构成即外部形态组合,是外延性的设计方法;生成是内部结构发展,是内生性的设计方法。生成从“一”发生,最后回到“一”,前后需要逻辑上的一致性,构成则不必然。从逻辑上看,构成与生成是外松内紧的一对关系。由外而内,将构成与生成结合起来进行辩证发展的方法就是笔法。几何与结构是笔法的两个方面。几何确定空间关系,结构则是空间关系的逻辑化。笔法操作为实现松弛与紧凑并重、形式与逻辑合一的建筑创作提供了一种途径。

践行“学·融”思想 助推“双减”增效——卢氏县有效落实“双减”工作侧记

课堂教学是落实“双减”的关键,只有课堂提质增效,学生才能真正减轻负担。自“双减”政策实施以来,针对县域教育资源相对匮乏、城乡发展不均衡、教研力量薄弱等问题,卢氏县教体局由外而内推出了一系列举措:从外部逐步推进中小学由“量多点散”向“优化集中”转变,目前,“小学全部在乡镇,65%的初中学生在县城”的目标已基本实现;在内部聚焦课堂,提质增效,以践行“学·融”教学思想为载体,深化课改,激活动力,坚持“应学尽学,学足学好”,有效推进“双减”落细落实。卢氏县教体局在践行“学·融”思想过程中,主要围绕“建、培、研、练”四个方面开展工作,从而助推“双减”提质增效。

人工智能:道德进化的新引擎及其风险应对

新技术革命书写了人类道德进步的新范式,不仅加快了道德进化的速率,还把道德还原成一种技术性存在。随着人工智能在技术领域的全线占领,由外而内,从肉体到精神,人的道德力得到巨大释放,从“一阶道德”到“二阶道德”再到“三阶道德”,传统道德进化的抑制感被突破,技术化道德智能系统正在催生道德进化的新路径。随着人工智能的步伐加快,道德AI超越个体演化成为高效、理性、精准的“道德导航器”。道德AI是一种技术性的存在物,使人具有一颗“良芯”,是智能化道德进步实践新形式,但同时也带来了前所未有的道德隐患和社会风险。

高等教育政策驱动模式的国际比较

高等教育政策的制定是由高等教育本身来推动还是由高等教育之外的力量主导并强加给高等教育,这反映了两种不同的高等教育政策驱动模式。前者是高等教育政策"由内到外"的决策模式,后者是"由外到内"的决策模式。文章分析了美国高等教育政策"由内到外"的决策模式、英国高等教育政策由"由内到外"向"由外到内"决策模式的转变和中国"由外到内"的决策模式。文章最后提出,"由内到外"和"由外到内"两种政策模式之间的平衡应该成为制定高等教育政策的理想模式。

解析货币主权在汇率变动过程中的作用——基于日元和人民币汇率变动的比较分析

一国货币制度中的汇率制度安排,必须保持其独立性.因为,汇率制度体现着一国的货币主权.历史和现实都证明,如果汇率制度安排不能体现自己的货币主权而听任别人的摆布,就必然为此付出沉重的代价.从日元和人民币汇率的变动中,认识货币主权对于经济社会发展的重要作用.

论华兹华斯与陶渊明自然诗歌中的文化差异

陶渊明和华兹华斯都渴慕心灵的自在,并与自然亲密接触以期返回生命的本真。他们的自然诗歌都大受欢迎,但陶渊明的自然诗歌深受中国传统文化道家的熏陶,是"由内而外",藉由内心的通彻、澄明而反观自然;华兹华斯的自然观则受泛神论的影响,是"由外而内",借助恬静、神性的自然抚慰内心的忧伤,从而收获心灵的宁静。

地方高校室内设计课程教学探讨

高等教育逐步走向市场化,要使地方高校室内设计专业的教学更有特色、更具竞争力,教师的知识结构,专业素质,创新意识是保障教学可持续发展的前提。目前许多地方高校设计专业缺乏竞争力,其原因在于教师的知识结构欠缺、且理论水平与实践能力不平衡、同时缺少创新意识使教学缺少特色。地方高校设计课教学应实现“由内到外”再“由外到内”的教学方式的转变,加强实践环节,形成自己的教学风格。

心怀“国之大者”,力铸“国之重器” 奋力推进新时代研究生教育高质量发展

研究生教育发展水平是衡量一个国家发展水平和发展潜力的重要标志,也是一所高校办学质量与竞争力的重要体现。当前,我国正处于从研究生教育大国向教育强国迈进的阶段,我们要全面、深刻认识培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,推动研究生教育实现由一到多、由量到质、由外而内的发展方式转变,更好满足党和国家事业发展对高层次人才的需要。作为培养国防科技领域德才兼备高层次领军人才的“双一流”高校。

论货币主权在汇率变动中的作用

一国货币制度中的汇率制度安排,必须保持其独立性。因为,汇率制度体现着一国的货币主权。历史和现实都证明,如果汇率制度安排不能体现自己的货币主权而听任别人的摆布,就必然为此付出沉重的代价。从日元和人民币汇率的变动中,可认识货币主权对经济社会发展的作用。

评《八闽武术文化研究》

《八闽武术文化研究》是张银行博士承续其师郭志禹先生所开辟的地域武术文化研究之方向,以2009-2012年在上海体育学院攻读民族传统体育学博士论文为基础,积毕业后十余年持续努力之果汇集而成。一在该书中,作者不仅广泛搜罗文献,收集了与八闽武术相关的方方面面材料,披沙拣金地呈现诸多八闽武术研究不可或缺的珍贵史料,而且视野开阔,治学严谨,以“由外而内、内外互动”的研究思路,对八闽武术文化实践与理论进行了富有创新精神的探索。

营销能力对后发企业颠覆性创新影响研究——IT能力的调节作用

相较于渐进性创新,颠覆性创新正日益成为后发企业参与市场竞争时的重要战略行动。基于资源基础理论,本研究探讨新兴经济市场情景下,后发企业"由内而外"和"由外而内"战略导向下的营销能力和IT能力(IT技术能力与IT人员能力)对颠覆性创新的影响机理及协同作用。以中小型科技创新企业为调研对象并获取207份有效问卷进行实证检验,研究发现:后发企业"由外而内"的营销能力对颠覆性创新有显著正向影响,"由内而外"的营销能力对颠覆性创新存在倒U型影响;"由外而内"的营销能力与颠覆性创新的关系受到IT技术能力与IT人员能力的显著正向调节,而"由内而外"的营销能力与颠覆性创新的关系只受到IT技术能力的显著正向调节,IT人员能力的调节作用并不显著。

2023,新起点,新征程

2023年,信息科技教育会向哪个方向发展?其实还是有一点迷茫的,即便是把新方案和新课标反复看好几遍,仍未能完全解决自己的各种困惑。由此再看我们的新年展望,以“新起点”和“新征程”为题,确实是再贴切不过的了。新起点,是因为新课标给出了全新的学科理念。我们都将在一个全新的起点重新出发,且从某种程度上讲,我们原有的一套东西越成熟也就越固化,越不容易转向,由外而内的“破”最是不易,破了之后该怎么去“立”更是困惑重重。因此,我们既要有勇气由内而外去“破”自己的“壳”,更要有勇气去重构自己的教育逻辑。

电子政务之香港模式

香港特区政府在电子政务上的一些做法,对内地特别是一些科技开发区的电子政务建设。