阅读教学要重视“由意到言”的教学

在 “阅读本位论” 的影响下, 我国目前的阅读教学多数只重视了 “由言到意” 的过程, 轻视了 “由意到言” 的教学, 经常 “得意忘言” . 本文从积累运用课文的语言和学习课文的表达方法两个方面, 详细论述了在实际教学中我们怎样落实 “由意到言” 的教学.

让言意相谐共舞——论言意兼得的阅读教学

"言意兼得"应成为阅读教学的价值追求。阅读教学,只有引导学生既关注文本思想内容,又关注文本言语形式,才能实现最佳的教学效果。