浅谈小学中年级英语写作

英语写作是一种综合性表达方式,是听、说、读、写中相对较难的一种技能。本文简单阐述了英语写作的重要性,并在此基础上对如何让小学中年级学生进行有趣、快乐的写作,并最终达到善于写作的目的进行了阐述。

“任务驱动法”在《信息技术》教学中的应用

现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段,提出了以“超媒体”方式组织教学信息,以“任务驱动”组织教学过程的思想。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调:学生的学习活动必须与大的任务或问题相合。以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务学习。学生必须拥有学习的主动权,教师不断地挑战和激励学生前进。

韩国拟态词词序研究

各种语言里拟声词和拟态词都具有非常强的生动、形象性特征,韩国语的拟态词往往采用音节反复形式来加深读者印象,一般有同音反复和类似音反复两种,其中类似音反复的拟态词前后两个音节的位置不能颠倒。本文从传统韩国语字母排列顺序角度探索拟态词两个音节顺序不可逆的原因,发现拟态词在发音上前面音节较后面音节发音相对简单的特点。

初中数学教学中学生数学信心的培养策略

初中数学教学中,教师需要培养中学生的数学信心,这样学生才会对初中数学学习产生兴趣,更加积极主动的学习数学知识, 在做题时能够专心致志,将心思和注意力放在学习上。这样一来,教师能够轻松的教导学生,加快教学速率。因为学生对学习数学知识产 生了很大的信心,当学生遇到数学难题时就会认为自己能够通过花费时间去思考解题方法从而做出题目,那么,学生就会愿意花费时间、 动脑筋去思考数学难题,更加积极的去面对数学题目,学习数学知识。所以,教师在初中数学中要注重对学生数学信心的培养。

兴趣是提高孩子英语学习能力的最佳方法

古人云",授人以鱼,供一日之需;教人以渔,则终身受益。"当今社会是一个高速发展的信息化社会,教学生知识不如教学生方法;让孩子学习知识,不如给他一把兴趣的钥匙,让他热爱上学习,自己去探索。学习如此,英语学习也是如此。孩子只有自己带有浓厚的学习兴趣,产生我想学英语的想法,才可能有目的有计划地去学习英语,从而养成良好的学习习惯,增强自己的学习能力,最终学会学习英语,成为英语学习的主人公。什么是兴趣呢?心理学认为:兴趣是人对客体特殊的认识倾向。

试析学生口头表达能力的培养

语文是重要的交际工具,在语文教学中培养学生口头表达能力尤为重要。《语文课程标准》中也多处提到这方面的培养目标,"具有独立阅读的能力,形成良好的语感""培养语感,发展思维,具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力""具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流"。