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基于区域空间知识模型的在线快速路径规划 被引量:4
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作者 仲朝亮 刘士荣 张波涛 《控制理论与应用》 EI CAS CSCD 北大核心 2015年第3期357-365,共9页
人类在其导航过程中运用了区域化的空间知识模型并采取了"由精到粗"的寻路策略.受此启发本文首先提出一种区域化的空间知识模型.在该模型中,多个小尺度的区域组合在一起形成上一层级的区域,构成一种层次化的空间表示结构.在... 人类在其导航过程中运用了区域化的空间知识模型并采取了"由精到粗"的寻路策略.受此启发本文首先提出一种区域化的空间知识模型.在该模型中,多个小尺度的区域组合在一起形成上一层级的区域,构成一种层次化的空间表示结构.在此基础上提出一种基于该空间知识模型的在线路径规划算法FTC–A*(fine-to-coarse A*).FTC–A*能够根据环境信息的远近采取不同的规划策略.在机器人所在的区域中,进行路径的精细规划,而对远处空间进行粗糙规划.该策略利用环境描述的区域化特性,降低了搜索空间的大小,从而显著地降低了规划时间和内存负载,减少了机器人的运动响应延迟.本算法能适应环境规模巨大以及目标点经常改变的应用场合.通过在Mobile Sim平台的仿真实验以及与A*和HA*算法的对比分析,验证了该方法的可行性与有效性. 展开更多
关键词 导航 由精到粗的寻路策略 区域空间知识模型 路径规划
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数学教学,不该忘却“下一次”
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作者 祝黄琴 《小学教学参考(数学版)》 2016年第5期58-58,共1页
当下数学教学,学生被教师牵着鼻子走的现象仍旧大行其道。因此,教师要由精到粗,由令到需,由此及彼,在积累中提升学生的发现力,在转化中提升学生的研究力,在拓展中提升学生的迁移力,从而在不断关注"下一次"中促进教学效率的不断提升。
关键词 由精到粗 由令到需 由此及彼 数学学习力
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