趣智交互生成的数学课堂教学

"趣"与"智"是数学课堂教学的一体两面。由趣生智是趣智交互生成的表层逻辑,由智生趣是趣智交互生成的深层逻辑,趣智一体是趣智交互生成的本质逻辑。"智"的最终目标是形成数学能力,"趣"的最终指向是数学品格。揭示和运用课堂教学中"趣"与"智"的交互生成逻辑,促进学生在数学学习中情感与智力因素全面发展,是提升数学课堂教学质量的必然路径。

数学课堂“趣智交融”机理阐析

"趣智交融"课堂立足于数学学科特点、学生认知心理特征,其核心要素为"趣"与"智"。"趣智交融"的表层逻辑是由趣生智,智起于趣,因趣而自主自愿,因趣而形成数学之"用",因趣而产生思考的力量;深层逻辑是转智成趣,推进深度学习,提升学科志趣。趣智一体,趣智互促,共融共生,有助于学生提升数学能力,涵养数学品格,提升数学核心素养。