从“鹦鹉学舌”到“自在娇莺恰恰啼”——论小学语文教学中如何引导学生整体把握教材

引导学生整体把握文本,在实际的语文教学中,往往沦落为学生对教师或参考资料的"鹦鹉学舌"。结合教学实践,该文提出了由题入手,辐射全文;找准词语,搭建框架;归并段意,理顺脉络三种有效的教学策略。

浅谈如何把阅读教学指向写作

把阅读教学指向写作要做好以下四个方面的工作:首先,由题入手,提炼标题样式,揣摩作者的写作意图;其次,厘清脉络,把握文章框架,弄清作者的写作顺序;再次,精选材料,充实文章内容,学习作者组织材料的方法;最后,琢磨细节,着眼于文章小处,学习作者的写作技巧。

依依惜别情诗蕴永流传——《黄鹤楼送别》第二课时教学

本文通过分解《黄鹤楼送别》第二课时教学目标、重难点及过程,介绍如何让学生学好这一课。