派系与学阀:1920年代安徽第一甲种工业学校风潮述论

1922年桐城派和怀宁派组织安庆六邑教育协进会,在教育界扩张地盘。他们鼓动省立一工学生拒绝补考,并借校务公开之名向校长程士范发难。在省署的强力干预下,风潮得以平息,但程士范亦受到牵连,在风潮平息之后辞职。次年,怀宁派和高等系又暗中支持一工学生拒绝新校长毕仲翰到任,并将矛头直指时任教育厅长江[日韦]。一工在两年之中屡起风潮,并多次更换校长,从某种程度而言,是派系和学阀幕后操纵学生斗争的结果。

近代甲种工业学校发展对应用型本科高校建设的启示

民国时期,在“实业兴国”“教育救国”的思潮引领下,全国多省设立甲种工业学校.从甲种工业学校(以下简称“甲工校”)兴起的历史背景、历史沿革出发,总结梳理了甲工校的时代特色:服务地方产业和实业发展,倡导“工读结合”的实业教育理念,师资队伍普遍具有国际视野,鼓励“建校合作”“校企合作”的办学模式,为国家发展培养大批实业人才等,以期为当今应用型本科高校落实立德树人根本任务,为党育人,为国育才提供借鉴.

建党前后湖北早期进步学生的成长道路——以湖北省立甲种工业学校为例

中国共产党建党前后,湖北省立甲种工业学校先后有一批进步知识分子走上革命道路。究其原因,除了深刻的时代背景外,武昌昙华林地区浓郁的政治气候、独特的人文环境、学校特有的革命传统都是他们成长进步的重要因素。他们踊跃投身革命实践、积极参加进步团体或组织、勇于追求真理,这都是他们成长进步的内在动力。在求学期间,他们确立或初步确立了共产主义信仰。走出学校后,除少数留学或从事工人运动外,大部分回到家乡从事农民运动,在农村土地革命中扮演了革命思想的播火者、基层党组织的创建者的角色。他们的成长轨迹鲜明地显现出建党前后湖北地区革命及其革命者的某些规律和特点。

从佐藤真的观察看民初丝织业的转型与纹样嬗变

日本机织家佐藤真,1911年受聘于新创办的浙江省立甲种工业学校,任机织教员。此时正值我国丝织业从手工业向工业化转型的起步阶段,大量引进装有贾卡龙头的新式提花机,纹制业开始兴起,与此同时,服饰及其纹样也从传统向现代转变。佐藤真在教学之余对杭州丝织业作了详细观察,并著文向日本国内介绍。从佐藤真的观察分析民初服饰纹样的嬗变,除了人们审美观的变化外,新技术的引进、设计方法的变革和激烈的市场竞争都起到了直接的作用。

中共早期工人运动领导人许白昊述论

许白昊是中共早期党员,他曾求学于湖北甲种工业学校。在校期间积极参加五四运动,接受新文化洗礼;参加革命后,长期在上海、湖北等地从事工人运动,曾任汉阳钢铁厂工会委员长、湖北全省工团联合会秘书科主任、中共湖北区委工委书记、湖北总工会党团第二书记、湖北总工会秘书长等职务,参加了第一至第四次全国劳动大会,是中共早期工人运动领袖;他参加了中共二大和五大、远东各国共产党及民族革命团体第一次代表大会等重要会议,是中国共产党首届中央监察委员会委员,在党的历史上具有重要地位。