基于虚拟实境技术的电力实验教学模式研究

本文研究了基于虚拟实境技术的电力实验教学模式。首先介绍了虚拟实境技术的定义、原理和应用领域,然后分析了传统电力实验教学存在的问题以及虚拟实境技术在电力实验教学中的优势和挑战。接着,构建了基于虚拟实境技术的电力实验教学模式,包括教学模式的原则、思路、构成要素和实施流程。最后,通过实践应用和效果评估,总结了该教学模式的优点和局限性,并提出了对未来研究的建议。

定制电力实验室的开发与建设

介绍了物理模拟实验室、定制电力技术基础实验室的方案设计、检测功能及基于实验室开展的功能试验,提出了物理模拟实验室检测并联补偿型、串联补偿型和串并联混合补偿型定制电力设备的试验方法,以及开展阀组温升试验和双脉冲试验的检测,并对动模实验室和高压电气性能实验室的检测能力进行了简单描述。

新时期电力实验室的建设与改造

文章探讨了我校电力实验室建设与改造的方向，重点介绍了建设电力系统综合仿真实验室及继电保护仿真实验室的必要性和具体内容。

电力实验安全管控问题与研究措施

电力系统依靠电力实验作为基础才能保障其稳定运行。在实施电力实验过程中,安全问题是重中之重。只有确保电力实验的安全性和有效性,才能确保电力系统在运行中安全可靠。从这一方面考虑,如何实现对电力实验的科学管理成为进一步保障电力系统安全性的一大影响因素。因此,以电力实验的安全管理作为中心论点,从影响安全管理水平的重要因素展开讨论,并依照得出的主要因素为基础,提出针对性的管理措施,提升电力实验安全性。

高等级电力实验室的设计探讨

电力行业实验室有特殊的设计要求,不仅有大型的室外试验场架,而且对室内也有大空间、高架空地板、平面的大荷载等不同于通常实验室楼的要求.文章总结了中国地方科学研究院仿真实验综合楼的建中对平面设计、动模实验室设计、电力系统仿真中心的设计和专业配套的关键技术进行了介绍.

电力系统保护与控制实验评定体系构建

以专业认证为发展契机,探讨了实验评定体系对实验教学的重要性。在对几种常见的成绩评定方法探索的基础上,引入了改进模糊层次分析法,将实验评定体系分解成目标层、准则层、指标层进行定性与定量分析,使用MATLAB进行求解,得到了影响评定体系的各因素权重,并用模糊综合评价法得出学生的最终成绩。结果表明基于改进模糊层次分析法的电力系统保护与控制实验评定体系使实验成绩更加科学与全面,促进了教学目标的达成。

基于“OBE+思政”理念的电力电子实验教学改革

以“成果导向教育+课程思政”两大理念为核心,对电力电子实验进行改革,构建蕴含思政的课程预期学习成果,改革教学内容,深入挖掘思政元素,使得育人与育才相统一;实施基于学生能力培养的多元化的教学模式,使知识传授与价值引领相统一;采用多元化的评价方式,科学合理地对学生进行评价,实现“价值塑造、情感激励、能力培养、知识传授”四位一体的教学目标。

“新工科”背景下面向现代化新型电力系统实验教学改革研究

电力行业中电力的生产过程、调度和管理正在向着创新型和现代化的方向发展,传统课程教学日渐不能满足行业发展对人才需要。为适应新工科建设的国家战略方针,响应“新工科”建设呼唤高等工程教育实验平台的改革创新的号召,提高培养学生的专业综合能力,教学改革研究秉持“一流定位、新工科发展和工程认证OBE机制”教育理念,建立科研反哺教学机制,将思政教育融于实践教学,形成“科研—教学—实践”一体化,相互渗透,相互促进,围绕面向现代化新型电力物理仿真教学进行创新发展,建设多项现代化、创新型实验室,完善闭环反馈教学体系,使学生们符合现代电气人才要求的同时,拥有较高的职业素养和分析问题、解决问题的创新实践能力。

面向新型电力系统物理模拟实验的快速系统原型技术

新型电力系统对电力系统物理模拟实验提出了很高的要求,原有的物理模拟技术已难以满足。通过借鉴控制领域常用的快速控制原型(RCP)技术思想,提出了快速系统原型(RSP)技术,包括数字仿真器、快速原型控制器和快速原型被控对象(ROP)3个部分,解决了传统物理模拟技术费时费力和难以满足新型电力系统快速演进需求的缺陷。RSP技术用于科学研究、产品开发和入网验证时,研究成果和产品可直接用于工程实际。首先介绍了RSP的思想及具体实现方案,并阐述了其“所见即所得”的动模实验理念,最后以柔直输电动模实验为例,验证了基于RSP理念和技术可建成一个企业级别的仿真环境及工程技术实践平台,并能真实灵活仿真新型电力系统的各种特性。

电力电子技术实验改革与实践创新平台建设

面对电力电子技术的广泛应用和快速发展,进行实验教学改革和构建电力电子技术实践创新平台。介绍实践创新平台人才培养体系以及以CDIO/V模式的人才培养实施过程。所建具有自主知识产权的实践创新平台,具有多层次、数字化、可二次开发的技术特点,可以满足优秀本科生实验创新项目、研究生人才培养和教师科研项目实施的要求,成效显著。

基于LabVIEW和MatLab的电力电子虚拟实验室的构建

针对电力电子技术实验,基于MatLab和LabVIEW软件构建了虚拟实验室。该虚拟实验室发布在已建的电力电子技术网络平台上,学生可以不受时空限制,通过Internet进入虚拟实验室网络平台,进行虚拟仿真实验。虚拟实验室不仅节省了学校的硬件投入,也显现了学生、教师和实验室人员三者相互沟通的优势。

新能源接入的多机电力系统实验平台研究

实验教学与工程实际密切结合,才能使教学更贴近实际,锻炼学生的实践能力。目前国内外新能源已大规模接入传统电网,在电气工程专业的实验教学中考虑新能源接入的影响显得尤为重要。从设计思路、设计内容详细地介绍了考虑新能源接入的多机电力系统实验平台。最后,针对新能源电力系统的具体问题,设计了多种实验方案,为培养动手能力强、具有高水平创新研究和密切联系工程实际的工程型人才创造了有利条件,同时为个性化、探索型实验教学做出了有益探索。

电力电子实验的计算机仿真

对如何利用计算机进行《电力电子学》实验的辅助教学进行了探讨,并利用MATLAB和VB开发出相应软件。该仿真软件既可用于教师的课堂教学和实验模拟,又可作为学生电力电子课程的自学辅助工具。

电力电子实验装置缺陷分析

在采用某型号电力电子实验装置进行有关三相电路变流实验时,发现实验结果异常.经测试、分析表明,该电力电子实验装置的DJK01挂件输出的三相交流电的相序不符合要求,电力电子实验装置存在缺陷.

基于Matlab和PLECS的电力电子仿真实验教学

提出在电力电子技术课程教学中引入Matlab和系统级电力电子仿真软件PLECS进行辅助教学的新方法,结合SEPIC斩波电路,分析了该实验教学的特点和具体思路。基于Matlab和PLECS的辅助实验教学方法能够加深学生对理论知识的理解,克服传统模拟实验教学实验装置数量不足和创新不足的缺点。

电力电子技术综合实验平台的研究与建设

电力电子技术课程实验教学大多属于演示性或验证性实验,限制了学生动手能力和创新能力的培养。针对目前实验技术设备不能满足教学需要的情况,设计了具有良好扩展性、较为先进的电力电子技术综合实验平台。平台包括传统实验内容,通过标准数据接口,实现PC机与实验平台的信息交换、拓展板与实验平台的信息交换,达到实验教学的综合要求。

新工科背景下电力系统综合实验教学改革

依照新工科建设要求,探索了多门交叉课程知识应用的电力系统综合实验教学改革。构建了多元化分层级混合式实验教学体系,实验项目库选题多元化,实验模块难度分层级梯度化,线上线下混合式教学内容相融合。创建了基于工程教育专业认证的多类型融合式实验教学新模式,以工程教育OBE理念为教学导向,引入CDIO和翻转课堂推进教学实施,建立多维立体化评估体系完善教学评价。实现开放式混合型教学平台、网络化管理平台、智慧化大数据平台资源构建及整合。实践证明,新工科背景下电力系统综合实验教学改革能进一步提高工程教育质量和增强人才培养能力,为新工科专业建设做出有益的前期探索与试点研究,对于后续持续建设具有借鉴意义。

电力电子技术实验装置常见故障维修

详细总结了电力电子技术实验装置常见故障的维修,包括IGBT元器件、可调电阻、电源控制屏、三相同步主电路、正给定电位调节器和单相调压电路等相关部件常见故障,总结了故障诊断的一般步骤,以及各种故障的处理方法。所得结果对类似实验装置的故障维修和日常维护具有较强的参考价值。

基于MATLAB/SIMULINK的电力电子实验仿真

电力电子技术是一门实践性很强的专业基础课,为加深理论知识,加强该门课程的实验教学效果,本文提出了一种基于MATLAB/SIMULINK实验的设计思想,开发出相应的仿真平台,并建立了三相半波可控整流电路的动态仿真模型,给出了仿真实例并验证了模型的正确性,从而为电力电子实验教学提供了一个有效的辅助工具.

《电力电子技术》实验教学改革探索与实践

《电力电子技术》是电气信息类专业的一门重要的专业基础课,具有很强的应用性和实践性。针对现在学生人数大幅增加、实验装置老化及传统实验教学模式存在的问题,对《电力电子技术》实验教学方法和内容的改革进行了初步探索,提出了以课题形式课内课外相结合和实验台与仿真平台相结合新的实验教学方法。实践表明,《电力电子技术》实验教学改革,不仅提高了教学质量,学生的实践能力和创新意识也得到了明显提高。