新时代高职院校课程教学新生态的构建——以电力技术课程为例

以教育生态理论为指导,结合新时代电力产业发展的新特点,分析职业院校课程教学面临的新问题。紧扣课程教学生态的内涵及其意蕴,提出了课程教学生态的建设策略,即建立"四新"课程教学内容体系、搭建"六化"课程教学平台、构建"八步双线"课程教学模式、完善满足"四个学习"需要的课程教学环境、健全"四个"课程教学建设机制,以适应电力产业发展对技术人才培养的新需求。

以真实问题为导向的电力电子技术课程教学改革实践

随着电力电子技术在能源转换、电力传输和新能源技术等领域的应用越来越广泛,传统的电力电子技术课程教学由于过于注重理论知识的传授,已无法满足当前社会对电力电子技术人才的需求。文章研究了一种以真实问题为导向的电力电子技术课程教学改革实践,基于以真实问题为导向的教学法的理论和特点,设计了电力电子技术应用的项目任务,引导学生从问题中发现知识,通过合作学习、探究式学习、反思式学习等方式,培养创新思维和工程实践能力,最后总结了教学改革的经验和启示,以为相关课程教学改革提供参考和借鉴。

“电力电子技术”课程思政教学改革探索

为了将思政元素融入专业课程教学全过程,实现对学生的价值引领和精神塑造,文章从提升课程思政教学能力、重构课程思政教学目标、探寻思政与教学融合点、优化课程思政教学活动、完善课程思政教学评价体系五个层面论述了“电力电子技术”课程思政教学改革。

电力电子技术课程混合式教学策略探究

作为电气工程及其自动化专业的专业基础课程,电力电子技术课程具有理论性、专业性强的特点。传统线下教学模式在培养学生灵活运用专业知识解决复杂工程问题能力方面的效果有限,难以完全满足课程教学的要求。并且,近年来学生对通过线上学习课程内容表现出了较高的兴趣度和参与度。基于此,教师可以在课程教学活动开展中引入线上线下相结合的混合式教学模式,以丰富课程教学的路径。文章在分析传统线下教学中存在的问题的基础上,介绍了混合式教学的概念与优势,并对如何科学开展电力电子技术课程混合式教学活动提出了相关的策略建议,以丰富教师利用混合式教学模式开展课程教学的思路与方法。

新工科背景下电力电子技术课程的数字化教学模式改革

新工科背景下电力电子技术课程的数字化教学模式改革,有助于电力电子技术课程教学内容与产业前沿的对接,培养学生跨学科解决问题的能力,同时满足新经济形势下对电力电子技术工程师的技能需求。为此,高校应从教学目标、教学内容、教学形式、课堂主体、教学评价等方面对电力电子技术课程的数字化教学进行全方位的革新,以切实推进新工科背景下电力电子技术课程数字化教学模式的创新改革。

高职院校《电力电子技术》课程思政教学与实践

高校课程体系,无论是专业思政,还是“课程思政”,均发挥着重要的育人功能。本文围绕“课程思政”育人目标,以电力电子技术课程为例,将本课程重新挖掘与整合,进一步明确了电力电子技术课程的育人目标,通过专业知识和课程思政的有机融合,不仅仅是向学生传授知识技能,更重要的是培养学生的品格。

CBE理念在高职电力电子技术课程教学改革中的应用

将CBE(能力本位教育)理念应用于高职电力电子技术课程教学中,突出职业教育特色,做到以学生为主体、以技术应用能力培养为核心,优化教学内容、编写配套教材、改革教学方法、创新教学组织形式,可以强化理论与实践一体化,增强教学效果,全面提升学生的职业能力。

电力电子技术课程教学资源库建设与应用研究

通过总结已有的精品课程建设资源的经验,提出了基于"理论与实践一体化"教学理念建设电力电子技术课程资源库的方法。通过充分利用多媒体技术手段,力图突破传统信息表达方式,将教学内容直观形象、生动有趣地呈现给学生。所建设的课程资源库分成文本类、图形类、视频类和动画类四大类教学资源,为今后电力电子技术精品课的建设和创新优秀课程教学方法提供了新的开发平台。

计算机仿真技术在电力电子技术课程中的应用

介绍了计算机辅助教学在电力电子技术实验课程中的应用 ,以加深学生对课程内容的理解 。

SIMPLORER SIMPLORER~5.0软件在电力电子技术课程中的应用

本文结合教学实践,介绍在电气工程及其自动化专业的教学过程中采用SIMPLORER作为开发平台,进行"电力电子技术"课程的计算机辅助教学及计算机辅助实验的开发和应用,以加深学生对课程内容的理解,并补充模拟实验的不足。

信息化教学手段在电力电子技术课程中的应用

电力电子技术作为高职院校电气自动化专业的核心专业课,在人才培养体系中起到承上启下的作用。该课程的特点为内容难度大、理论性强,学生面对枯燥的电路分析和控制方法,不仅没有提升学习兴趣,反而对课堂教学产生了厌倦情绪。多媒体课件、验证性实验、仿真软件等多种信息化的教学手段在教学中的应用,充分体现了高职教育的特色,能提高学生的学习兴趣,理论与实践相结合,达到教学的最优目的。

《电力电子技术》课程教学方法探讨

从教师自身建设出发,根据《电力电子技术》课程的特点,试着从教学内容、多媒体教学和实践教学等多个方面提出可行性建议,提出了在教学过程中进行教学改革实践和探索的思路和做法。

高职《电力电子技术》课程教学改革与实践

本文针对高职《电力电子技术》课程理论及实践教学中存在的实际问题，并结合笔者自身的教学实践，从教学内容、教学方法和手段、实践环节等方面对该课程的改革提出了建议，以提高课程的教学效果。

MATLAB仿真在电力电子技术课程中的应用

介绍了MATLAB软件的仿真集成环境Simulink的功能、特点和用于电力电子电路仿真的电气系统仿真库,总结了进行电路及系统仿真分析的具体步骤,并以三相桥式全控整流电路(电阻性负载)为例进行仿真,在不需重建系统仿真模型的基础上,可方便地对不同参数和负载情况进行比较和性能指标分析,使教学更具有实时性、直观性、生动性。

课程思政背景下《电力电子技术》课程教学模式的改革与研究

《电力电子技术》课程是高等教育电气、电子学科一门重要的课程,在课程思政大背景下,进行课程教学改革,对于培养新时代青年学者具有十分重要的意义,本文论证了如何将课程思政融入到《电力电子技术》课程教学改革,对电类其它课程教学改革具有十分重要的借鉴意义。

疫情期间电力电子技术课程实验环节线上教学探索

疫情期间,为了响应教育部提出的“停课不停学”,线上教学成为高校教学的重要组成部分。电力电子实验是电力电子技术课程的重要组成部分,为了保证有效开展电力电子技术实验课程,本文通过蓝墨云平台+QQ直播+仿真软件结合翻转课堂教学模式。实现了电力电子技术实验环节的线上教学,并分析了线上教学存在的问题。

高职电力电子技术课程思政教学改革与实践

所有课程都有育人功能,激活专业课程的思政元素,教育的根本任务是立德树人,通过修订专业课程的教学计划、教学标准、教学设计和教学目标,提高课堂教学效果,通过"课程思政"提高育人效果,思政育人不再局限于思政课程,全员、全方位、全过程实施大学生思政教育,让思政教育无处不在,积极引导学生主动思考,完成专业课程思政的探索。电力电子技术课程思政教育教学改革探究的目的是培养德才兼备、热爱国家的大学生。

电力电子技术课程教学改革探索

电力电子技术课程是电类专业重要的专业基础课,并且发展十分迅速。本文根据独立学院本科学生的特点,以培养人才为目的,从教材选择、教学内容、实验教学等方面对该课程的教学改革进行思考和探索。

电力电子技术课程教学存在的问题及对策

本文分析了高职电力电子技术课程教学中存在的一些突出问题,并提出了解决问题的策略,以期使电力电子的课程教学符合社会和企业对人才的需求。

能力本位教学理念在高职电力电子技术课程教学改革中的应用

在分析高职电力电子技术课程教学现状的基础上，分析了CBE理念在高职电力电子技术课程教学改革中的具体应用措施。