工匠精神融入电力高职生职业素养培育的探索

职业教育注重工匠精神的培育,有利于高职生树立正确的职业理想和态度、学习态度转变,工匠精神与技术技能培养相融合,有助于提升高职生职业综合素养,本文从创建工匠精神为核心的职业教育氛围、专业技能教育及挖掘思政元素融入工匠精神、重视榜样的作用培养工匠精神、提高师资德育素养等五个方面探讨工匠精神融入电力类高职生职业素养培养的对策。

电力高职职业道德综合培养体系构建的思考

以电力行业高职院校为背景,提出构建电力高职学生职业道德的全方位培养体系的构想。结合行业对职业道德的要求,提出强化职业道德培养的行业特征及针对性,揭示了高职职业道德培养中的特定规律,为开展适合行业特色的职业道德教育提供了一定的理论指导和实践依据。

试论国家电网公司系统电力高职高专院校的转型发展——兼解读国家电网公司《关于进一步优化整合培训教育资源的通知》

按照《国家电网公司"十二五"教育培训工作意见》和《关于进一步优化整合培训教育资源的通知》要求,国家电网公司所属的大中专院校将大幅压缩学历教育招生规模,大力开展职工培训工作。这在政策上给电力类院校带来生存和发展的挑战和机遇。在这种形势下,电力高职高专院校要认清形势,扭转认识,统一思想;要做大做强职工培训,增强服务企业的能力;要采取多种手段,提升培训服务质量;要注重员工的分流安置,维护稳定大局,做到人尽其才,最终实现成功转型。

电力高职积极推行工学结合 校企合作教育新模式的探讨

本文从9个方面对电力高职积极推行工学结合、校企合作教育新模式进行了较为全面地探讨。对课程工学结合、校企合作教育模式起到了促进作用。

电力高职高专院校思想政治教育现状调查研究

从电力高职高专院校产生与发展的背景出发,对其思想政治教育的必要性、内容、形式、途径进行调查研究,剖析其现状形成的原因,提出了增强其实效性的路径,为高职高专院校思想政治教育改革提供参考和借鉴。

基于互联网的电力高职教育服务模式研究——以广西电力职业技术学院为例

本文以广西电力职业技术学院为例分析互联网与职业教育融合的意义,论述互联网应用于职业教育的服务模式设计包括基于“两平台”的信息化顶层设计、面向行业的信息化办学特色、打造互联网应用亮点等,提出强化信息化顶层设计、积极引入企业资源进行共建、组建服务团队做好支撑和维护工作等对策,构建基于互联网的电力高职教育服务模式。

互联网+教育:电力高职教学生态建设与实践

教育信息化从1.0时代进入2.0时代,推动了“互联网+教育”模式在中国快速发展和普及;信息技术不仅是教学的工具和手段,而是成为与教育共生的融合整体。信息技术与教育教学的深度融合会深刻改变人才需求和教育形态。为此,重塑电力高职教学新生态成为我们关注的焦点。以广西电力职业技术学院为例,探讨“互联网+教育”思维重塑电力高职教学新生态及采取的方法和措施。

电力高职院校发展面临的问题及对策探讨

在20世纪90年代以来,随着改革开放带来国民经济的快速发展,电力事业获得了长足进步,使电力企业面临着大量高素质应用型人才的紧缺;与此同时,我国高等职业教育也开始步入大规模发展阶段。这两大背景,为电力高职高专院校的产生与发展提供了契机。

电力高职院校计算机基础课程整体设计的探究

由于继电保护的微机化和智能电网的发展,使得电力类高职院校对计算机的能力要求较高,而计算机基础课程的实用性使得计算机基础课程被很多电力类高职院校吸收到课程体系中。本文主要围绕该课程的课程设置、教学能力目标、教学内容、教学设计、教学组织与实施等方面对计算机基础课程整体设计进行探究。

高水平电力高职院校建设的意蕴及其策略探析

根据国家能源电力产业绿色、低碳、清洁转型升级发展战略需要,分析新时代背景下建设高水平电力高职院校的意蕴,提出了明确定位,突出“三个坚持”;把握关键,抓好“六大任务”;强化优势,凸显“三项特色”;补齐短板,强化“五个创新”的高水平电力高职院校建设策略。

电力高职院校图书馆馆员队伍建设与馆员素质提升探讨——以安徽电气工程职业技术学院图书馆为例

电力高等职业院校图书馆作为学校的文献信息中心,为教科研及行业培训提供了强有力的文献信息支撑。与本科院校图书馆相比,高职院校图书馆的规模小,馆藏文献少,馆员队伍参差不齐,难以适应现代高职院校图书馆数字化、信息化、网络化的发展趋势。加强馆员队伍建设,攸关电力高职院校图书馆发展长远大计。文章以安徽电气工程职业技术学院图书馆为例,探讨新形势下通过多种有效方式努力提升馆员队伍综合素质。

浅议电力高职院校人才培养与电力企业需求的对接

人力资源是企业最重要的资源,电力高职院校是电力企业人力资源配置的重要渠道。试对如何实现电力高职院校人才培养与电力企业需求的有效对接进行初步探索,并提出相应的对策。

浅议电力高职生法律素养的培养和提升

电力类高职院校作为培养电力行业优质人才的摇篮,应提升学生的法律素养,加强法制教育,促使学生适应电力行业工作。鉴于此,文章通过分析电力行业对从业人员法律素养的要求,结合调查和了解到的电力高职生法律素养的培养现状,分别从"知法""信法""用法"三个维度,探析培养和提升电力高职生法律素养的途径。

电力高职高专基础英语与电力英语衔接教学模式探索

作为ESP课程,电力英语教学是电力高职高专英语教学的重要组成部分。概括介绍ESP教学的发展以及在我国的发展,依照ESP教学理论要求,在实践中从基础知识积累、综合应用能力培养、企业文化渗透等方面,在基础英语教学过程中与电力英语相衔接,以期提高英语教学水平。

电力高职院校学籍智能化管理的发展对策研究

随着电力高职院校学生人数的不断增多,学生学籍管理的复杂性和多样性日益凸出,要求电力高职院校必须重视和运用智能化管理手段来实现学籍信息的高效管理。通过智能化手段的引入,促使电力高职院校尽可能实现对复杂性学籍问题的轻松应对,提升学籍管理工作的效益。

高职院校新生认知分析及对策研究——以电力类高职院校为例

通过对重庆电力高等专科学校2022级全体新生进行问卷调查,深入剖析不同专业新生在学校认知、专业认知、学习目标,以及就业意向等方面的差异性表现,为更好地完善招生宣传内容、信息发布渠道、招生计划布局、就业指导服务等工作提供参考,为进一步提高学校生源质量、毕业生就业满意度奠定良好基础。

“德技并修”理念下高职电力专业课教学探索

本文阐明高职电力专业课“德技并修”教学理念,以输配电线路运行与维护课程为例阐述高职电力专业课程“德技并修”教学流程,提出重构德技并修课程内容、校企共建德技并修的教学资源、打造“循规授技立德”的匠心课堂、实施岗位胜任力智能考核评价的教学策略,为探索职业素养教育与技术技能训练深度融合的路径、开展电力专业课程德技并修教学改革提供参考。

高职电力电子技术课程形成性考核评价体系的研究与实践

在基于工作过程为导向的"项目引领、任务驱动"高职电力电子技术课程教学改革中,探索构建电力电子技术课程形成性考核评价体系,设计教师评价表、学生个人评价表、小组评价表,对电力电子技术课程考核方法改革进行了有益的探索。

基于职业综合素质导向的高职电力类人才培养模式探讨

本文针对传统高职电力类人才培养模式中忽略对学生职业素质和工匠精神的培育、无法适应现代企业需求、缺乏生产性实践教学等问题,提出构建以提升职业综合素质为导向的高职电力类人才培养模式的策略:改革人才培养模式、构建系统化课程体系、建设共享型生产性实训基地、打造“双师型”教学创新团队。

新时代劳动教育视域下高职电力类“工匠型”人才培养研究

电力类“工匠型”人才是保障国家电力安全运行、实现可持续发展的动力源泉,但当前电力类“工匠型”人才培养现状不甚理想。文章分析了劳动教育对培养学生“匠心”“匠品”“匠技”“匠艺”等关键能力与品质的价值,进而提出劳动教育视域下电力类“工匠型”人才培养的实践路径:通过厚植电力企业的劳动文化,内化职业素养塑造电力“匠心”;突出电力专业的劳动导向,重构课程体系传承电力“匠品”;对接电力岗位的劳动实践,改革实践教学淬炼电力“匠技”;凸显电力行业的劳动风尚,搭建创新平台激活电力“匠艺”。