测量电源电动势和内阻实验中“等效替代”的正确理解及应用

“测量电源电动势和内阻”是电路中的学习难点,同学们可能会对以下问题产生疑惑:什么是等效电源?等效的依据是什么?电流表相对电源的内、外接法对电源电动势和内阻的测量带来怎样的影响?如何从理论上进行分析?新、旧电池对电源电动势和内阻的测量带来怎样的影响?

关于测量水果电池电动势和内阻实验中几个问题的探讨

“电池电动势和内阻的测量”是高考要求的学生必做实验之一,也是高考考查的重点、热点电学实验之一,其重要性不言而喻.在人教版教材必修三第十二章第3节“实验:电池电动势和内阻测量”中,介绍了测量水果电池电动势和内阻的案例.

基于Multisim与Origin的中学物理实验——以“测定电源的电动势和内阻”为例

Multisim是一款电路仿真软件,Origin是一款科学绘图与数据分析软件。在中学物理电路实验中,通过Multisim软件对电路仿真,得出比较准确的实验数据,再利用Origin软件对得到的数据进行图像的描绘和拟合。以人教版高中物理选修3-1“测定电源的电动势和内阻”为例,利用Multisim软件和Origin软件进行电路仿真和图像拟合。对拟合后的数据进行分析,得出电源的电动势和内阻。结果表明,用软件对实验进行仿真和数据处理,既可以提高学生做实验的兴趣,又可以锻炼学生的计算机操作能力。

例谈对测量电源电动势和内阻实验的改进

测量电源的电动势和内阻有如图1-甲、乙两种测量电路.两种测量电路都有系统误差.图1-甲相对电阻采用的是电流表的内接法,由于电压表的分流作用,使电流表测得的不是真实的电源中的电流;图1-乙相对电阻采用的是电流表的外接法,由于电流表的分压作用,电压表测得的不是真实的路端电压.如何改进实验,让测量更加准确呢?本文例谈两种方法.

“电池电动势和内阻的测量”实验常见考点剖析

电池电动势和内阻的测量是高考的必考实验之一,主要考查对实验原理的理解和实验方法的选用,即合理选用伏安法、伏阻法、安阻法等测量电池的电动势和内阻;重点考查实验步骤和误差分析,即会用图像处理实验数据,求出电池的电动势和内阻,并分析电表内阻对实验结果产生的影响。

测电源电动势和内阻的5种方法

高中物理的电学实验是高考必考内容,随着高考的不断改革,基于问题情境的电学实验也不断推陈出新,但无论课程怎么改,高考怎么变,题型怎么新,电学实验都是以考查学生对基础实验原理的理解和基本实验仪器的使用为出发点,以考查学生物理学科核心素养为目的.

浅谈“伏安法测量电源电动势和内阻”实验教学模式

高中物理是高考理科重点考查学科,在这门实验学科学习中,对于学生实践能力和科学探究能力都是一种考验。尤其是类似“伏安法测量电源电动势和内阻”这样的重要内容,更需要任课教师以实际学情为出发点,转变传统教学理念,以学生作为教学主体,积极构建新的教学模式来满足学生的学习需求。因此,在高中物理实验教学中,任课教师要注重培养学生的科学素养和创新精神,鼓励学生大胆设想、认真分析、不断创新,摸索出关于“伏安法测量电源电动势和内阻”的最佳教学模式。本文首先对物理实验“伏安法测量电源电动势和内阻”进行概述,进而介绍了高中物理实验课教学现状,最后对“伏安法测量电源电动势和内阻”实验教学模式进行分析,期望通过相关研究,帮助学生尽快形成物理思维。

最小二乘法在测定电源的电动势和内阻实验数据处理中的应用

以测定电源的电动势和内阻实验数据处理为例，运用Origin作图软件建立数学模型和相关系数检验，采用线性回归方法和最小二乘法原理来处理，得到最佳的方程和准确的结果．上述方法也可以很好地应用于基础物理实验中其他线性关系变量实验数据的分析与处理过程．

Origin8.0软件在实验数据处理中的应用——以“测定电源的电动势和内阻”作研究

结合实测数据,采用Origin8.0软件对实验数据进行线性拟合及绘图,通过图像斜率和截距法,计算电源的电动势和内阻.实验计算结果表明,利用Origin8.0软件处理"测定电源的电动势和内阻"实验数据非常准确和高效,避免了人为因素所造成的误差.上述方法可以很好地应用于物理实验中线性关系变量的实验数据分析与处理.

对“数字化实验”与传统实验融合的思考——以“测定电池的电动势和内阻”实验为例

实验既是科学发展的必由之路,又是科学教育的重要方法。数字化实验系统拥有强大的数据采集和数据处理能力,与传统实验融合,取长补短,可以极大地促进学生物理实验能力的提升。通过＂测定电池的电动势和内阻＂实验的案例,能够说明如何利用数字化实验系统优化高中物理实验,实现传统实验与＂数字化实验的＂深度融合。

“数字化实验与传统实验”融合的思考——以“测定电池的电动势和内阻实验”为例

数字化实验系统拥有强大的数据采集和数据处理能力,与传统实验融合,取长补短,可以极大地促进学生物理实验能力的提升.以＂测定电池的电动势和内阻＂为例,说明如何利用数字化实验系统优化高中物理实验,实现传统实验与数字实验的深度融合.

“实验：测定电池的电动势和内阻”的重构建议

在人教版选修3-1第二章“实验:测定电池的电动势和内阻”课时中,就实验方法关联性考虑,其内容组织存在结构性缺失;就系统误差考虑,教材建议存在着科学性缺失.基于物理学科核心素养整体性培育考虑,建议在课时内容组织上,体现几种实验方法之间的关联性、学习活动的科学性;在单元内容组织上,体现电学实验间的关联性;在教材内容校本化处理中,建议围绕项目学习组织学习内容、学习活动,促进观念性认识的形成和发展.

“测电源电动势和内阻”,如何分析误差(高二、高三)

测电源电动势和内阻的实验方法较多,误差的来源不同,通常分析误差的方法是:考虑电表的影响,列出方程.找出真实值和测量值之间的关系,但这较为烦琐.下面介绍两种简便的方法.

ADI教学模式及其在高中物理实验教学中的应用——以“电池电动势和内阻的测量”实验为例

论证驱动的探究(ADI)教学模式将科学论证和科学探究有机融合,以科学论证驱动探究教学的演进,这种教学模式能够有效地培养学生物理学科核心素养,充分地发挥物理实验的教育功能.文章以"电池电动势和内阻的测量"实验为例,深入探讨ADI教学模式在高中物理实验教学中的应用,力图为新形势下的实验教学提供一些有益的帮助和启示.

对实验“测电源电动势和内阻”误差分析的电表简化法

在高中物理实验的学习中,“测电源电动势和内阻”的实验不仅是实验考试的重点,也是学生学习过程中的难点。为了突破难点,本文将物理实验分析与数学一次函数知识相结合,让学生借助数学一次函数的知识求解电源电动势和内阻两个未知量。

《测电源电动势和内阻》实验的三种基本模型

在高考的电学实验中,《测电源电动势和内阻》的实验无疑是一个重点实验,在练习和考试中出现的频率也较高,为了更好地理解和掌握此实验,在复习中,我们可以采用＂基本模型＂法.

利周函数法对“测定电池的电动势和内阻”实验进行误差分析

“测定电池的电动势和内阻”是高中物理中重要的学生实验之一,其中对实验系统误差的分析是学习的重点也是难点。在处理数据时列出理想电表和实际电表对应的函数关系,利用图像的斜率和截距能够快速地判断测量值和真实值的误差,这种方法不仅能够培养同学们运用数学工具解决物理问题的能力。

学生《测定电源电动势和内阻》研究性学习的成果部分展示

人教版选修3—1第二章《恒定电流》中比较重要的内容是几个电学实验，而这些实验中，难度最大的是实验《测定电源的电动势和内阻》．

活用闭合电路欧姆定律测电源电动势和内阻

在高中物理教学中，《测电源电动势和内阻》这个实验是一个非常重要的电学实验。它可以培养学生的数据处理能力、实验误差分析能力、实验设计能力，是高考的热点考查内容。在教学中，有部分学生对《测电源电动势和内阻》实验的误差分析、实验电路图的设计感到无从人手．对比较陌生的测量方法更是无所适从．原因是这些学生没有很好理解这个实验的原理。